Lietuvių kalbos ugdymo problemų sprendimas

Atkūrus Lietuvoje nepriklausomybę lietuvių kalbai suteiktas valstybinės kalbos statusas. Į tai orientuoti šiuolaikinės lietuvių pradinės mokyklos kalbos ugdymo tikslai, programos, vadovėliai, knygos mokytojams ir kt. 1992 metais išleistos „Pradinės mokyklos programos“, pradėti leisti nauji lietuvių kalbos vadovėliai, knygos mokytojams. „Bendrosiose programose“ (2003) teigiama, jog svarbiausia gimtosios kalbos ugdymo siekiamybė – asmuo, gebantis gimtąja kalba perimti praeities (tautos ir pasaulio) kultūros paveldą, susivokiąs dabarties gyvenime, kuriantis tautos ir pasaulio kultūrai svarbias vertybes, puoselėdamas, reikšdamas ir skleisdamas savosios egzistencijos prasmę. Tokio asmens ugdymo gimtosios kalbos priemonėmis pagrindai suteikiami jau pradinėse klasėse, kuriose kalba ir literatūra integruojama, kalbos ugdymas siejamas su vaiko asmenybe, o kalba suvokiama kaip mąstymo išraiška.
Kaip greitai persiorientuoti – perimti ir įsisavinti naujas pradžios mokyklos idėjas? Iškyla nemažai problemų. Apie tai rašoma žurnale „Žvirblių takas“. Kaip perima naują ugdymo kryptį, kokius taiko mokymo metodus pradinių klasių mokytojai gimtosios kalbos pamokose? Žurnale pedagogai dalijasi savo patirtimi. Kokios problemos iškyla mokymo procese, integruojant kalbą ir literatūrą per gimtosios kalbos pamokas? Apžvelgsiu, ką apie tai rašo pradinių klasių mokytojai, metodininkai, vadovėlių autoriai, aukštųjų mokyklų dėstytojai „Žvirblių take“ nuo 1995-ųjų iki 2004-ųjų metų.
Lietuvių kalbos ugdymo problemų sprendimas pedagoginėje spaudoje.
Apžvelgti ir išanalizuoti reformuotas pradžios mokyklas lietuvių kalbos ugdymo problemas pedagoginiame leidinyje „Žvirblių takas“ ir kitoje mokslinėje literatūroje.
1. Apžvelgti lietuvių kalbos ugdymo turinį iki mokyklos reformos.
2. Išanalizuoti, kaip pasikeitė naujoji lietuvių kalbos ugdymo kryptis.
3. Ištirti pradžios mokyklos mokytojams iškilusias integruoto lietuvių kalbos ugdymo problemas, jų sprendimo būdus.
Metodai:
1. Mokslinių dokumentų analizė.
2. Pedagoginės spaudos analizė.
1. Lietuvių kalbos ugdymo turinys iki mokyklos reformos
1.1 Programos
1963 metų Pradinių mokyklų programose lietuvių kalba yra vienas pagrindinių mokymo dalykų. Pamokų metu mokytojas žadina ir ugdo mokinių meilę lietuvių kalbai, literatūrai ir liaudies kūrybai. Mokytojas – autokratas, žinių suteikėjas.
Pirmose keturiose klasėse mokiniai turi išmokti sąmoningai, taisyklingai, greitai ir aiškiai skaityti, taisyklingai rašyti, laisvai ir teisingai reikšti savo mintis žodžiu ir raštu. Programinė medžiaga skirstoma...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!