Kognityviniu požiūriu pagrįstas mokymas

Kognityviniu požiūriu pagrįstas mokymas

Kognityviniu požiūriu pagrįstas mokymasis

• Kognityviniu požiūriu pagrįstas mokymasis remiasi mąstymo galimybių ugdymu.
• Konceptualus supratimas yra mokymosi esmė, nes mokant mokinius yra svarbiau, kad jie suprastų esmines dalyko koncepcijas negu atsimintų atskirus faktus.
• Koncepcija – esminė sąvoka, apibendrinta idėja, daikto/reiškinio samprata. Koncepcijos sugrupuoja dalykus, reiškinius pagal jų esminius požymius. Koncepcijos padeda apibendrinti ir organizuoti informaciją.

Mokant reiškinių konceptualaus supratimo

• Svarbu atskirti kokios esminės charakteristikos dalyką apibūdina. Pvz. knygos pagrindiniai požymiai yra: surišti popieriaus lapai, spausdinti simboliai, piešiniai. Spalva, dydis ar ilgis jau nebūtų pagrindiniai knygos koncepcijos/sąvokos požymiai.
• Apsvarstykime sąvoką DINOZAURAS. Kokie koncepciniai požymiai? Reptilija, išnykęs. Dinozauro koncepcijoje išnykęs yra labai svarbus požymis, o reptilija atspindi dar didesnę klasę.
• Koncepcijos suvokimo mokomasi per jos požymių nustatymą ir hierarchinį kategorizavimą.

Konceptualus mokymasis per Taisyklės-pavyzdžio (Tennison, Cocchiarella, 1986) strategiją:

• Koncepcijos apibrėžimas. Kad apibūdinti dalyko esminius bruožus, galima pradėti nuo platesnės klasės, kuriai jis tinka. Pvz. Dinozauras priklauso reptilijų klasei.
• Patikslinti apibrėžimo požymius. Aprašinėdami dinozauro požymius, žinome, kad jam būdingi reptilijų bruožai: deda kiaušinius, kvėpuoja plaučiais, padengtas šarvais.
• Duoti pagrindinių požymių pavyzdžius. Galima išvardinti įvairias dinozaurų rūšis kaip tiranozaurai, triceratopsai ir t.t; išvardinti kokios reptilijos nėra dinozaurai: krokodilai, vėžliai ir pan. Tai išgrynina dalyko koncepciją, suteikia daugiau aiškumo.
• Duoti papildomų pavyzdžių. Tegu vaikai grupuoja sąvokas, paaiškina savo grupavimą, duoda pavyzdžių. Pvz. pasako dar kitų dinozaurų pavadinimų,išvardina, kokie gyvūnai dar nėra dinozaurai ir t.t.t

Konceptualus mokymasis

• Hierarchinis kategorizavimas:
• Sąvokos priskyrimas kokiai nors kategorijai yra svarbus tuo, kad prisimenama bendrų žinių apie dalyką. Pvz. Sužinojus, kad dinozauras yra reptilija, jis tampa labiau aiškus, nes žinomi reptilijų bendri bruožai.
• Hipotezių kėlimas ir jų įrodinėjimas. Hipotezės tai prielaidos, kad tas dalykas yra būtent toks. Pvz. parodykite rutuliuką ir prašykite, kad apibūdintų kokia tai sąvoka, kas tai įrodo, kas – ne.

PRAKTINĖS MOKINIŲ KONCEPCIJŲ FORMAVIMO STRATEGIJOS

• Naudoti jau minėtą taisyklės-pavyzdžio strategiją tam, kad sąvoka būtų apibrėžta, įvardinti jos pagrindiniai bruožai ir jų pavyzdžiai bei papildomi pavyzdžiai

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!