Istorijos pamokos išplėstinis planas: Vytautas Didysis – žymiausias Lietuvos kunigaikštis

Šiauliai
Tema. Vytautas Didysis – žymiausias Lietuvos kunigaikštis.
Tikslai:
1. Mokomieji ( supažindinti vaikus su Vytauto pagrindiniais, kaip puikaus politiko asmenybės bruožais, jo valdymo reikšme Lietuvai. Formuoti mokinių vaizdinius šia tema.).
2. Auklėjamieji ( ugdyti patriotizmą, pilietiškumą).
3. Lavinamieji ( psichinių procesų lavinimas, atminties, analizės lavinimas).
Metodai:
1. Žodinis mokymo metodas ( vaizdinis aprašymas).
2. Vaizdinis mokymo metodas (portretų nagrinėjimas, analizė, darbas su žemėlapiu, iliustracijomis).
3. Darbas su tekstu ( žodžių, sąvokų aiškinimas).
Priemonės:
istoriniai portretai, žemėlapiai, paminko nuotrauka, įsimintiniausių to meto įvykių paveikslai, didaktinė medžiaga.
Naudota literatūra: „Vytautas Didysis ir Lietuva“ – E.Eidukaitienė, 1996m.
„Lietuvos istorija“ – A. Šapoka, 1989m.
„Lietuvos istorija“ – V. Daugirdaitė –Sruogienė, 1987m.
Pamokos tipas: mišrus
I. Organizacinė dalis
Psichologinis mokinių nuteikimas darbui (mokiniams pagarbiai sakau, kad jie yra mokiai ir tai labai garbingas užsiėmimas, klausiu po to vaikų, kaip mokiai turi sėdėti ir elgtis klasėje, ir pasiaiškiname ar esantys vaikai klasėje taip pat elgiasi, tuomet vaikai susigėsta ir tampa paklusnesni.
Vyksta mokinių patikrinimas
Vyksta darbo vietos ir priemonių parengimas
Mokinių sudominimas
I
II. Praeitos istorinės medžiagos kartojimas
Prieš užduodama klausimus mokiniams patariu atsiversti vadovėlius, sąsiuvinius ir prisiminti, kas buvo mokytasi ankščiau.
Vyksta formalus kartojimas, užduodu svarbiausius praeitos temos klausimus išplėstinio kontrolinio pokalbio forma. Dalyvauja visi klasės mokiniai
• Ką galite pasakyti apie Vytautą, kaip apie politiką?
• Kokiais būdais Vytautas siekia karaliaus karūnos?
• Kada vyko Lucko suvažiavimas?
• Dėl kokios priežasties vyko Lucke suvažiavimas?
• Ar Vytautas buvo karūnuotas Lietuvos karaliumi?
• Kodėl neįvyko karūnacija?
Už pateiktus atsakymus mokinius įvertinsiu atitinkamais įvertinimais. Motyvuoju pažymius: koks mokinys kiek ir už ką gavo. Jeigu mokiniai nesupranta, arba prastai suprato sunkesnius klausimus, dar kartą juos trumpai aiškinu.
III. Perėjimas prie naujos medžiagos dėstymo
Daromas įvadas naujos medžiagos suvokimui. Tai įžanginis pokalbis, kurio metu išsiaiškinu, ką mokiniai žino iš būsimos pamokos temos, ką yra skaitę, kokius filmus matę. Sutelkiu mokinių vaizdinius, (galima parodyti Vytauto portret1 ir paklausti kas čia pavaizduota) sąvokas, kurias yra įgiję per skaitymo, geografijos pamokas.
Vyksta pamokos temos skelbimas: „Šiandieninės mūsų pamokos tema, vaikai yra, Vytautas Didysis –...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!