Išplėstinis logopedinių pratybų planas antrokų klasei

• Ugdyti rišliąją kalbą, sudarant pasakojimą pagal siužetinių paveikslėlių seriją.
METODAI: pokalbis, aiškinimas, demonstravimas, garsinės analizės ir sintezės pratybos, pasakojimas.
PRIEMONĖS: paveikslėliai, raidžių, žodžių, sakinių kortelės, ruletė, individualios užduotys, eilėraštis, siužetiniai paveikslėliai rišliosios kalbos lavinimui.
PRATYBŲ EIGA:
I. ORGANIZACINĖ DALIS:
a). Pasisveikinimas.
b). Nuteikimas darbui:
- Prašau susisėsti visus į savo vietas. Pažiūrėkite ar turite visas darbui reikalingas priemones: parkerį, flomasterius. ( Visada turiu keletą parkerių ir sąsiuvinio lapų, nes dažnai vaikai pamiršta atsinešti naują sąsiuvinį ar rašiklį).
Visiems susėdus, prašau nurimti, nes pradėsime pamokėlę, vaikams primenu, jog tų, kurie pamokoje bus drausmingi ir aktyviai dirbs, laukia paskatinimas – lipdukas.
II. TEMOS IR TIKSLŲ SKELBIMAS:
Lentoje pakabinu paveikslėlius: indėnas, yla, ugnis, ūsai.
- Vaikai, ką matote šiuose paveikslėliuose? Prašau nešaukti iš vietos, o kelti rankutes. (mokiniai pavadina paveikslėlius).
- O dabar pabandykime aiškai tardami nustatyti, kokie šių žodžių pirmieji garsai. Kas ateis prie lentos ir sudės man visas pirmasias raideles. ( Atėjęs mokinys magnetinėje lentoje sukabina raideles i – y ir u – ū)
- Taigi vaikai, šiandien mes pakartosime šiuos garsiukus, mokysimės juos teisingai tarti žodeliuose ir išgirsti, atliksime daug įdomių užduotėlių.
III. GARSŲ [ u ], [ ū ],[ i ], [ y ] TARIMO TIKSLINIMAS:
b). Patikslinama artikuliacija: aš be garso tariu vieną iš garsų, mokiniai pasako, kurį jų tariu. Aptariama tikslesnė visų garsų artikuliacija:
- [i] – praverta burna, lengvai stumiamas oras, ranka galima pajausti oro srovę.
- [y] – plati šypsenėlė, tariama ilgai. Jog įsitikintume, mokinių prašau, kuo ilgiau tarti šį garsą. Visi neatsikvėpę taria lenktyniaudami.
- [u] – lūpos dūdele, tariam trumpai. Pajausti oro srovės stūmimui – prie gerklės pridedama ranka.
- [ū] – lūpos taip pat dūdele, tik tariant garsą dar labiau atsikiša. Tariame ilgai. ( Visi choru taria garsą, kuo ilgiau ir neatsikvėpdami).
IV. FONEMINĖS KLAUSOS LAVINIMAS:
a). Sakau garsų eilę, mokiniai išgirdę reikiamą garsą, pakelia atitinkamos raidės ( i, y, u, ū) kortelę. ( artikuliuoju aiškai, tariu garsiai, pabrėždama tarimą, bei artikuliaciją):
a,...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!