Fizinio ugdymo patirties refleksija paremta teorijomis

Būdamas vaiku augau Kauno miesto mikrorajone, kuriame buvo pilna mokyklų, o jos teritorijoje esančių stadionų, pritaikytų fizinei veiklai. Parkai, krepšinio ir futbolo aikštelės, dviračių takai ir kita, man, kaip vaikui buvo galimybė išsikrauti fiziškai, stimuliuoti protinę veiklą, leisdavo geriau susikaupti, susikoncentruoti, mąstyti mokyklos suole. Tyrimas (de Greeff, J. W ir kt., 2018) patvirtina mano nuomone, kad fizinio aktyvumo poveikis yra teigiamas dėmesio sutelkimui, mokykliniams rezultatams. Būti aktyviu vaikystėje man patikdavo. Konkuruodavau visąlaik su vyresniais draugais krepšinio aikštelėje ar kitoje fiziškai aktyvioje veikloje. Norėdavau įrodyti, kad aš ne prastesnis už juos ir galiu būti lygiaverčiu komandos draugu. Dėl savo užsispyrimo dažnai rasdavau kitų vaikų arba paauglių, su kuriais man pavykdavo kartu sportuoti. Pritariu socialinio pažinimo teorijai, jog mokymasis vyksta socialiniame kontekste su dinamiška ir abipuse asmens, aplinkos ir elgesio sąveika. A. Banduros teorija pabrėžia, kad žmonių žinių įgijimas gali būti tiesiogiai susijęs su kitų asmenų stebėjimu socialiniame kontekste. Stebint atliekamą elgesį ir prisimenant įvykių seką informaciją galima naudoti tolimesniam kūrimui ar jo tobulinimui.
Būdamas 7 metų sirgau astma. Tėvų pastūmėtas pradėjau lankyti du sporto būrelius, kurie stimuliuotų kvėpavimo sistemą ir būtų prevencija ligai. Tai buvo kovos menai ir plaukimas. Mokantis vyresnėse klasėse daugėjo užimtumas. Pamokos vykdavo iki pietų. Užklasinės veiklos, du sportai per dieną buvo sunkiai suderinama. Nukentėdavo mokykloje pažymiai arba sporto rezultatai. Esant tokiai situacijai teko rinktis vieną sporto šaką. Pasirinkau plaukimą, kuris buvo man daugiau prie širdies. Pirmieji įlipimai į vandenį, pirmos varžybos, pirmieji medaliai – tai nelengvas trenerio ir mokinio bendras darbas. Straipsnio (Wentink, M. M., ir kt., 2019) išvados pabrėžia, kad Sėkmingai įtraukti funkcinius pratimus, mokymo programas, reikia sistemingo, daugialypio požiūrio tarp mokytojo ir mokinio. Darbas su manimi neapsiribodavo tik treniravimu. Atėjus į treniruotę dažnai tekdavo turėti trumpesnį ar ilgesnį pokalbį apie mano dieną mokykloje ir už jos ribų. Būdavau visados atviras kalbėdamas su trenere, dėl to abipusis...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!