Ekologinis–gamtinis ugdymas

• – Gamtos dalykų turinys
• – Ekologinio – gamtinio ugdymo tikslai ir uždaviniai
• – Ekologinio – gamtinio ugdymo aktualumas, svarba ir reikšmė
• – Papildomas ekologinis – gamtinis ugdymas
• – Ugdymo problemos
• – Glimi problemų sprendimo būdai
• – Efektyviausios papildomo ekologinio – gamtinio ugdymo formos
• – Ugdymo formų realizavimo ypatumai
Ekologinio – gamtinio ugdymo atspindžiai LR įstatymuose:
• 1991 m. – Lietuvos Respublikos švietimo įstatymas.
• 1992 m. – Lietuvos švietimo koncepcija.
• 1996 m. – Švietimo ir Mokslo ministerijos nutarimas Nr. 23.
• 1998 m. – Lietuvos Respublikos nutarimas Nr. 165.
• 1999 m. – Papildomo ugdymo projektas.
• 2003 m. – Lietuvos Respublikos švietimo įstatymo pakeitimas.
• 1998 vasario 9 dienos LR Vyriausybės nutarimu Nr. 165 buvo patvirtinta LR visuomenės aplinkosauginio – gamtinio švietimo strategijos ir veiksmų programa. Jos tikslas – “formuoti visuomenę, kuri, racionaliai naudodama bei papildydama gamtos išteklius, saugodama sveiką aplinką, gamtos bei kultūros paveldo vertybes ateities kartoms, siektų ir gebėtų užtikrinti šalies subalansuotą plėtrą.”
• Vaikų ir jaunimo ekologinis – gamtinis ugdymas, Lietuvos respublikos Vyriausybės manymu, yra prioritetinė sritis.
Ekologinis – gamtinis ugdymas tai sistemingas mokymo ir mokymosi procesas, kurio metu:
• formuojamos aplinkosauginės nuostatos;
• ugdomas pažintinis, emocinis, vertybinis efektyvus ir praktinis vaiko ir gamtos santykis;
• ugdoma pagarba gyvybei, atsakomybė už gamtos likimą ir ekologinė asmenybės sąžinė;
• vaikas pradeda suvokti kad yra neatsiejama gamtos dalis;
• įgyjama daugelio gamtos mokslų teorinių ir praktinių žinių;
•
Gamtos dalykų turinį Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklose sudaro:
• Gamtos mokslų metodologija.
• Žemės mokslas (astronomija, geologija, meteorologija, okeanologija ir kt.).
• Biologija, chemija, fizika.
• Taip pat įeina gretutinės sritys:
• aplinkosauga;
• Sveika gyvensena;
• Ekologija;
• Aplinkotyra;
• Žemės ūkis ir kt.
• Tad ekologija yra viena iš gamtos mokslų sudedamųjų dalių, bet dėl esamos gamtinės – ekologinės situacijos ir savo svarbos yra ypač akcentuojama švietimo programose ir realizuojama Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklose.
•
Ekologinis – gamtinis ugdymas
• Tikslai:
• Gamtos pažinimas;
• Gamtosaugos darbo įgūdžių formavimas;
• Etikos gamtoje ugdymas;
• Vertybių orientacijos formavimas;
• Gamtosaugos socialinės prasmės...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!