Ekologinio ugdymo ypatumai miesto ir kaimo mokyklose

Žmogus neatskiriamas nuo gamtos ir savo veikla jis daro įtaką aplinkai, kuri jį supa. XX a. Pabaigoje ypač susirūpinta ekologiniu žmonių švietimu. Spręsti šį uždavinį gali padėti mokytojai pamokų metu ir popamokinėje veikloje, skirdami reikiamą dėmesį moksleivių ekologiniam ugdymui. Moksleiviai gali padėti įtraukti mokyklos bendruomenę į aktyvią ekologinę veiklą. Kiekvienoje miesti ir kaimo bendrojo lavinimo mokykloje vyksta ekologinis ugdymas. Norint išsiaiškinti ekologinio ugdymo ypatumus ir sudaryti vieningą ekologinio ugdymo ypatumus ir sudaryti vieningą ekologinio ygdymo planą, buvo atlikti moksleivių anketiniai tyrimai Kėdainių “ Ryto “ vidurinėje mokykloje ir Kėdainių raj. Tiskūnų Juozo Urbšio pagrindinėje mokykloje.Buvo apklausti 22 5-9 klasių moksleiviai. Jiems buvo užduota 20 klausimų, apimančių visą ekologijos kursą. Gauti atsakymai parodė, į ką reikėtų atkreipti dėmesį sudarant ekologinės veiklos programą, ko moksleiviai nežino, kas jiems yra svarbu.
1. Ugdyti meilę gamtai bei atsakomybę už jos išsaugojimą.
2. Propaguoti racionalų gamtos išteklių naudojimą.
3. Sudaryti sąlygas jaunieks žmonėms lavinti savo gebėjimus sprendžiant aplinkos apsaugos problemas.
4. Formuoti mokinių mokslinio mąstymo, mokslinės kūrybos ir tiriamojo darbo įgūdžius.
1. Aš, mano namai, mano šeima.
2. Aplinka kurioje aš gyvenu.
3. Augalijos ir gyvūnijos pasaulyje.
4. Ekosistemos.
5. Žmogaus ekologija ir aplinkos apsauga.
6. Kultūra ir ekologija.
7. Atliekos ir jų tvarkymas.
8. Vandens tarša.
9. Oro tarša.
10. Dirvožemio tarša.
Atsakymai parodė, kad ir kaimo, ir miesto moksleiviai mėgsta būti gamtoje, poilsiauti, žvejoti, uogauti, tačiau ne visi, būdami gamtoje, moka tinkamai joje elgtis.
Jeigu ekologinio ugdymo programa bus sėkmingai įgyvendinta,bus pasiekti tokie laimėjimai:
1. Pakils mokslumo lygis.
2. Sprendžiant aplinkos problemas, moksleiviai bus įtraukti į aktyvią veiklą.
3. Propaguojamas racionalus gamtos išteklių naudojimas.
4. Moksleiviai taps aktyvūs parodų, konkursų dalyviai.
5. Mokyklos bendruomenėje pasklis informacija apie aplinkosaugos problemas.
Apibendrinus anketas,buvo prieita vieninga nuomonė, kad kaimo mokyklos vaikai daugiau turi praktinių įgūdžių, o miesto moksleiviai – daugiau torinių žinių, tačiau svarbiausios ekologinės problemos yra tos pačios mieste ir kaime. Todėl ir buvo sudaryta ekologinio popamokinio ugdymo veiklos programa.
INFORMACINIŲ TECHNOLOGIJŲ TAIKYMAS PASAULIO PAŽINIMO PAMOKOSE
Vida Baronienė
Panevėžio “...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!