Teorija pedagogikos egzaminui

1. Ped-ugdymo mokslas ir menas. Svarbiausios sąvokos, ryšiai su kitais mokslais. Ped-tai mokslas apie žm ugdymą. Atsirado kartu su žmonijos atsiradimu. Nuo šio mokslo pradžios iki dabar keliami šie svarbiausi klsm: Ką mokyti? Ko mokyti? Kaip mokyti ir išmokyti? Ped objektas-žmogus, tikslas-žmogaus ugdymas. Ped tyrinėja ugdymo procesą, ieško kelių kaip jį palengvinti, padaryti patrauklesnį, įdomesnį. Ped menas, nes pedas be tinkamos kvalifikacijos turi turėti ir įgimtų savybių patraukti ugdytinį, sugebėti uždegti noru mokytis, pažinti, būti naudingu sau ir visuomenei. Ryšiai su kt mokslais. Buvo neatsiejama nuo filosofijos. Psich padeda atsakyti į klsm kokia yra asmenybė. T.p. susijusi su biologija (žm.gyva butybė), medicina, fiziologija, etika (kiekvienas ugdymas neatsiejamas nuo vertybių, elgesio normų), geografija, tiksliaisiais mokslais. Drauge su kt mokslais tyrinėja asmenybės ugdymą, remiasi kitų mokslų išvadomis, ieškodama tobulesnių ugdymo būdų, siekia, kad jos išvadas naudotų ir kiti mokslai. Su kitais mokslais keičiasi mokslinio tyrimo metodais. Sąvokos. Ugd yra pagrindinė ped mokslo sąvoka.Ugd susijęs su paties žmogaus kaita. Kitos sąvokos: auginimas, švietimas (informacijos perdavimas), mokymas (informacijos, žinių, įgūdžių perdavimas, įsisąvinimo procesas), mokslinimas, lavinimas (mokėjimų, gebėjimų, įgūdžių ugd, pažintinių procesų, fizinių, protinių galių lavinimas), auklėjimas (pažiūrų, jausmų, įsitikinimų, elgesio normų, įpročių, vertybių suvokimas, įsisąvinimas ir vadovavimasis jomis), formavimas, vystimąsis.
2.Edukologijos ir pedos santykis, pedos, edukologijos mokslų sistema. Pedos mokslo atstovai. Edukologija daugiašakis ugd. žmonių mokslas. Ped vaikų ugd.mokslas. Ped.tyrinėja asmenybės ugd.ped.procesą. Apima žinių perteikimą, gaunamų žinių pagr.žmonių tapsmą, asmenybę. Edukologija-žmonių ugd,tik praplėstas nuo gimimo iki mirties. Skirtumas-ped apima mokyklinį ugdymą, o edukologija-suaugusio nenutrūkstamą ugdymą. Pedos šakos - Šiuo metu pedagogika tiria asmenybės ugdymą įv. amžiaus tarpsniais. 1.Bendr. ped nagr. asmenybės ugd. dėsningumus, ieško bendr. aukl. ir lav.pagrindų. Sprendžia ped metodologijos ir tyrimo metodikos probl. 2.Amž. tarpsnių pedag.-tiria asm. ugd. probl. prikl. nuo jos amžiaus ypatybių.Išsk. šios sritys-ikimokykl. pedag.-nagr. ikimokykl. amž. ugd. dėsningumus, mokykl. pedadag.-nagr. vaikų, paauglių,lav.,bei auklėj. dėsningumus, Prof. lav.pedag.-sprendž.profesinio jaunimo rengimo probl.,Suaugusiųjų pedag.-tiria...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!