SUP poreikių vaiko atvejo analizė

Atvejo analizė

Berniukas, kuriam yra 7 metai, lanko bendrojo ugdymo mokyklą .Berniuko vardas Matas. Vaikui nustatyta negalia dėl sunkių judesio ir padėties sutrikimų ir lėtinių neurologinių sutrikimų. Taip pat kompleksinis sutrikimas: fonologinis kalbos ir dėmesio sutrikimas. Matui nustatyti dideli specialieji ugdymosi poreikiai.

Tyrimo rezultatai parodė, kad Mato verbaliniai ir neverbaliniai gebėjimai išsivystę labai netolygiai. Verbalinės skalės IQ lygus 81 (10 procentinis rangas) atitinka truputį žemesnį nei vidutinis intelektinių gebėjimų lygį. Neverbalinės skalės IQ lygus 68 (2 procentinis rangas) atitinka labai žemę intelektinių gebėjimų lygį ir visos skalės IQ lygus 73 (3 procentinis rangas) atitinka žemą intelektinių gebėjimų lygį.

Berniuko stipriosios sritys ir gebėjimai: mokyklos aplinkoje Matas jaučiasi gerai, saugiai, įsitraukia į įvairias veiklas su bendraamžiais, yra draugiškas, noriai bendrauja su klasės draugais. Priima nustatytas struktūruotos veiklos taisykles. Turi žinių apie save ir aplinką, pasako savo vardą, amžių, įvardija šeimos narius ir jų vardus. Atliekant veiklas Matas geba susikaupti. Geriausiai išvystyti vaiko gebėjimai: trumpalaikė girdimoji ir regimoji atmintis, žodžių prasmių supratimas, pažysta raides, skaičius, spalvas. Vaiko žodynas pakankamai platus, ištaria sudėtingus žodžius. Matas domisi knygelėmis, mėgsta jas vartyti, domisi paveikslėliais, pagal juos bando pasakoti.

Sunkumai ir silpnosios vaiko sritys. Atliekant užduotis, kurios reikalauja daugiau pastangų išryškėja vaiko nepasitikėjimas savimi. Jeigu nepavyksta greitai ir iš pirmo karto atlikti užduoties, vaikas nusimena, skuba pasakyti „nežinau“, nebesistengia ir nebenori grįžti ir kartoti veiklą, kol ji pavyks. Tuomet dėmesys nukrypsta į pašalinius dalykus, aplinkoje esančius žaislus, pradeda blaškytis, kalbinti kitus vaikus. Klausinėja, kada galės žaisti, įvardindamas, kad nebenori tęsti darbo. Tačiau jei užduotis jam patinka, gali susikoncentruoti ir atlikti ją iki galo. Matui kyla sunkumų rašant, rašysena netvarkinga, padryka, beveik neįskaitoma, taip pat kyla sunkumų spalvinant, piešiant, kerpant, nes dėl sveikatos sutrikimų nepakankamai išlavėjusi akies rankos koordinacija, erdvinės vizualizacijos gebėjimai. Kyla sunkumų skaitant, garsą r keičia garsu l arba taria vienadūžį garsą, kai kuriuose žodžiuose neištaria garso š. Matui kyla sunkumų orientuojantis laike. Berniukas negeba įvardinti mėnesių, savaitės dienų sekos, maišo metų laikus. Sunkiau sekasi rišliai, nuosekliai pasakoti (pagal paveikslėlių serija, iš gyvenimiškos patirties). Klasės mokytojo pastebėjimu, vaikas dažnai išreiškia nenorą ką nors daryti, įvardija, kad jis nežino, jam sunku, jam neišeis, jis nemoka, nors, mokytojo manymu, tikrai gali atlikti veiklas, žino ir moka, tik nelabai nori daryti.

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!