Parašykite savo nuomonę apie Danijos miško darželį ir Britanijos žaidimo aikšteles

Namų darbas

Parašykite savo nuomonę apie Danijos miško darželį ir Britanijos žaidimo aikšteles. Refleksijoje plačiau apžvelkite privalumus ir trūkumus, pasidalinkite kam pritartumėte, ko netaikytumėte ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdyme.

Vaikai iš prigimties yra tyrinėtojai, ieškantys visos įmanomos informacijos apie juos supančią aplinką. Norėdami suprasti dalyko esmę, vaikai patys turi tai patirti, išgyventi. Vaikai patirdami įvairių išgyvenimų, tuo pačiu lavina savo pojūčius, eksperimentuodami jie gerina rankų, akių koordinaciją, mokosi susikaupti, ilgiau išlaikyti dėmesį, išbandyti savo jėgas. Įgiję daugiau eksperimentavimo įgūdžių, vaikai dažniau pasiūlo kokius eksperimentus atliekant būtų galima išspręsti tam tikras problemas.

Patirtinis ugdymas, kurį matome tiek Danijos, tiek Jungtinės Karalystės esančiuose darželiuose, sukonkretina patirtis su mokymusi, todėl praktiškai yra vienas ir tas pats. Vietoj to, kad vaikai matytų tik vienos ar dviejų dimensijų vaizdą, patirtinis ugdymas suteikia galimybę vaikui patirti trijų ar keturių dimensijų vaizdus. Pavyzdžiui pasakojant vaikui apie metų laikų kaitą, grupėje auklėtoja gali tik parodyti paveikslėlius, geriausiu atveju video medžiagą, patirtinio ugdymo atveju vaikas, pats gali pamatyti kaip keičiasi metų laikai, kas vyksta lauke, kaip keičiasi oras, kas būna lyjant, sningant. Arba pasakojant apie tai, kaip auga augalai: grupėje auklėtoja gali tik parodyti paveikslėlius kaip auga augalas, kaip sėjama sėkla. Patirtinis ugdymas suteikia galimybę vaikui, pačiam pasodinti sėklą, ją laistyti, prižiūrėti, laukti kol išaugs augalas, viską aptariant su auklėtoja ir draugais. Tad mano akimis – naudos yra daugiau, nei žalos. Žinoma, abiejuose darželiuose norėtusi daugiau saugumo, bet manau taip jaučiuosi, nes pati esu pratusi prie tradicinio patalpų ugdymo. Stebint vaizdinę medžiagą ne kartą jaučiau nerimą dėl vaikų saugumo, stebint netvarką ir nesaugius objektus – kilo mintys, jog tai nėra staandartinė aplinka vaikams, bet vėlgi sugrįžtam į momentą, kad tokį ugdymo modelį šie vaikai mato nuolat. Aplinka, kurioje praleidžią laiką vaikai, yra apsaugota tiek, kiek reikia, kad būtų užtikrintas jų saugumas. Pritaikymo klausimas kaip ir aiškus, mano nuomone Lietuvos darželiai turėtų vadovautis lauko darželio principu, didžiąją dalį praleisti lauke, tyrinėti, leisti vaikams išnaudoti savo vaizduotę. Tai skatintų jų asmenybės formavimasi, bei patirtį, kur suaugęs ne nurodinėja, o skatina pačiam atrasti. Vaikai galėtų pasirinkti tempą individualiai. Pasekmių apgalvojimą – kas ir kodėl pavyko, kodėl reikėjo daryti būtent taip, ką galima keisti, kas patiko, kaip paveikė. Galiausiai ateities planavimą – kaip kitą kartą padaryti geriau. Kasdienis buvimas gamtoje padeda vystytis suvokimui, didžiajai ir mažajai motorikai, koordinacijai ir jausmingumui. Moksliškai pagrįsta, jog vaikų lankiusių miško vaikų darželius mokykliniai kriterijai nėra prastesni nei vaikų lankiusių įprastus vaikų darželius. Vaikai lankę miško vaikų darželius netgi daugelyje pamokų yra įvertinami geriau. Pabaigai, norėtusi, kad lauko darželiuose būtų daugiau suaugusiujų, kurie galėtų būti šalia ir užtikrinti vaikų poreikius, bei suteikti reikiamą pagalbą tinkamu metu.

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!