Pamokos analizė: Baltų mitologija lietuvių sakmėse

Pamokoje nagrinėta medžiaga rėmėsi paskutiniaisiais baltų mitologijos tyrinėjimo šaltiniais. Mokiniams buvo pateiktos trumpos ištraukos iš N. Vėliaus, M. Gimbutienės bei A. J. Greimo rašto darbų, siekiant sužadinti mokinių domėjimąsi senovės lietuvių pasaulėžiūra.
Lentoje buvo pateikti pagrindinių pamokoje naudojamų sąvokų ir terminų apibrėžimai, remiantis Tarptautinių žodžių žodynu bei adaptuojant juos mokinių suvokimo lygiui. Juos mokytoja plačiau pakomentavo, paaiškino sudėtingesnes sąvokas, pateikdama daugiau pavyzdžių, kur ir kada jos naudojamos.
Šioje pamokoje daugiau dėmesio buvo skiriama mokinių mokymuisi bendradarbiaujant: mokiniai gilinosi į jiems pateiktą medžiagą, o svarbiausias nagrinėjamos temos tezes užfiksavo užrašuose, tad balansas tarp sakytinės ir rašytinės kalbos buvo išlaikytas.
Nagrinėjant šią temą, mokiniai mokymosi procese turėjo pritaikyti dailės įgūdžius, nes atliekant mokytojo užduotį jiems reikėjo sukurti jiems pateiktos mitinės būtybės paveikslą ir pristatyti jį visai klasei, todėl piešimo kompetencija bei jo technikos panaudojimas suteikė mokiniams galimybę tiksliau, vaizdingiau perteikti įgytas pamokoje žinias.
Stebėta pamoka buvo pirmoji pamoka, nagrinėjanti baltų mitologiją, todėl buvo pasirinktas dalykinės mokomosios pamokos tipas. Mokiniai susipažino su vadovėlyje pateikta medžiaga, bei grupinio darbo metu išsiaiškino pagrindines mitologinių veikėjų savybes bei bruožus.
Pamokos metu mokytoja, vadovaudamasi bendraisiais didaktiniais principais, sukūrė palankią atmosferą mokinių ugdymui bei ugdymuisi. Žinios mokiniui buvo perteikiamos per jų savarankišką darbą, mokytojui nuolat padedant.
Mokytojas puikia išdėstė pamokos struktūrą, tinkamai paskirstydama laiką, mokiniams nebuvo laiko atitrūkti nuo ugdomojo proceso, nes kiekvienas pamokos elementas siejosi vienas su kitu ir vedė prie pamokos pagrindinio tikslo.
Veikla pamokoje buvo organizuojama naudojant grupinio darbo metodą Durtinys. Šis darbo metodas mokiniams buvo gerai pažįstamas ir labai mėgiamas, todėl nagrinėjant mitinių būtybių paveikslus, puikiai atitiko mokinių gebėjimus bei interesus.
Klasėje mokosi dvi mokinės su spec. poreikiais, todėl joms buvo skiriamos palengvintos individualizuotos užduotys, kurias mokytojas joms papildomai paaiškino. Be to, prieš prasidedant darbui, mokytoja pristatė papildomą medžiagą, kuria mokiniai, atlikę darbą ankščiau, gali pasinaudoti ir pagilinti savo žinias, praplėsti gilesnėmis studijomis.
Naudodami paruoštus plakatus, mokiniai pateikė informaciją, kurią sužinojo pamokos metu....

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!