Mokyklos vadovų pagrindinės funkcijos

Vadovavimas mokykloje – ne tik tikslų, uždavinių numatymas, darbo planavimas ir organizavimas, bet ir techninių, socialinių, pedagoginių, psichologinių, biologinių procesų tikslingas nukreipimas, siekiant optimalių rezultatų, kartu atsižvelgiant į tų procesų ypatumus ir dėsningumus. Tai vadovavimas ugdytinių veiklai, remiantis grįžtamąją informacija.
Tad šiame referate stengsiuosi detaliai išdėstyti mokyklos vadovų pagrindines funkcijas mokykloje, jų veiklą kasdieniame mokyklos gyvenime ir įtaką visai mokyklos aplinkai.
Lietuvos mokyklos sampratoje akcentuojama kompetetingos, racionalios, demokratiniais principais grindžiamos vadybos, kurioje įvairiais lygmenimis dalyvauja visi bendruomenės nariai, reikšmė. Taigi akcentuojamas vadovavimas mokyklos bendruomenei deleguojant įgaliojimus bendruomenės nariams, derinant ir kuriant demokratinius santykius, įtraukiant bendruomenę į valdymą.
Mokykla – specifiškai organizuota bendruomenė. Tai lemia mokyklos bendruomenės sudėtis (mokiniai, jų tėvai, pedagogai; jų amžius, išsilavinimas; interesai, poreikiai, tikslai; skaičius; santykiai ir kt.); klasių bendruomenės mokyklos bendruomenėje; individo vieta bendruomenėje ir kt.
Kokias funkcijas vykdo mokyklos vadovai? Dalis mokyklų direktorių, ypač linkusių į autokratinį stilių, ignoruoja vadovavimo mokyklos bendruomenei būtinybę. Jų nuomone, mokyklos bendruomenei turi vadovauti visuomeninės organizacijos, tarybos, asociacijos, o mokyklos vadovai rūpinasi „bendraisiais“ mokyklos reikalais.
Tačiau daugeliu atvejų mokyklos vadovas – svarbiausias vaikų mokymo ir auklėjimo organizatorius, auklėtojas, vadovaujantis žmonių kolektyvui, kuriam patikėta visuomenės viltis ir ateitis – vaikai. Jis teikia kolektyvo darbui kryptį ir pobūdį, sudaro sąlygas kūrybiškam darbui, telkia mokytojus į vieningą darbštų kolektyvą, gerai suvokusį mokyklos darbo tikslus ir uždavinius. Nuo vadovo mokėjimo taikyti vadovavimo teorijos ir praktikos laimėjimus savo kasdieninėje veikloje, nuo gebėjimo sistemingai, kruopščiai ir atkakliai tobulinti savo darbo stilių, šalinti pasitaikančius trūkumus priklauso ir viso mokyklos kolektyvo darbo sėkmė. Vadovas – tai ne pareigos, bet savotiška profesija, kuriai reikia specialių žinių sistemos.
„Koks vadovas – tokia ir mokykla“,- dažnai sako pedagogai. Šiuose žodžiuose yra daug tiesos. Geras vadovas pasiekia gerų darbo rezultatų net ir sunkiomis sąlygomis, prastas – gali sužlugdyti ir gerai organizuotą darbą mokykloje.
Visuomenės pažanga, mokslo ir technikos revoliucija keičia vadovavimo pobūdį. Anksčiau vadovui pakako būti geru organizatoriumi, o...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!