Lietuvių kalbos aprašas: eilėraštis "Ledo pilis"

Pamokos tema: N. Morkūnaitės eilėraščio „Ledo pilis“ mokymasis atmintinai.
Mokymosi situacija: Mokiniai supažindinti su eilėraščio sąvoką, taip pat žino, kuo jis skiriasi nuo prozos kūrinių. Kartu su mokytoja lankėsi Nacionalinėje Martyno Mažvydo bibliotekoje vykusiame susitikime su poete Nijole Morkūnaite.
Pamokos uždavinys: analizuojant eilėraštį, naudojant veiksmažodžių grandinėlę, paveikslėlių seką išmokti N. Morkūnaitės eilėraštį „Ledo pilis“ atmintinai.
Morkūnaitė, Nijolė. Seka pasakas senukas. (2008). Vilnius: Petro ofsetas) ( žr. 5 priedas).
Įvadinė dalis.
Mokytoja lentoje pakabina rebusą. Pasako mokiniams, kad teisingai išsprendę rebusą (žr. 1 priedas), jie sužinos, su kuo bus susijusi jų šiandienos pamokos tema. Vaikų individualiai klausiama, kokią raidę reikia rašyti, kodėl jie taip mano ir kaip mano kiti. Teisingai išsprendus rebusą gaunamas žodis EILĖRAŠTIS. Taigi mokytoja pasako, kad šiandiena jų pamokos tema yra susijusi su eilėraščiu. Mokytoja paprašo mokinių prisiminti, praeitoje pamokoje išmoktą eilėraščio apibrėžimą ir pasakyti, kuo jis skiriasi nuo prozos kūrinių. Kadangi mokiniai buvo susitikime su poete N. Morkūnaite Nacionalinėje Mažvydo bibliotekoje, ji paprašo, kad mokiniai jai primintų, kur jie buvo, su kuo buvo susitikę, ką naujo sužinojo. Taip pat prisimenamas pristatytas naujausias poetės eilėraščių rinkinys „Negirdėta, nematyta“, skaityti eilėraščiai, papasakotos įdomios istorijos, aptariama tai, kas labiausiai mokiniams patiko tame susitikime ir kas ne. Mokytoja pasiūlo po pamokos apžiūrėti autorės knygelių parodėlę, kurioje jie galės paskaityti daugiau poetės sukurtų eilėraščių. Taigi supažindinus su pamokos tema ir prisiminus susitikimą su poete Nijole Morkūnaite, mokytoja pasako, kad šiandiena pamokoje mokysis jos eilėraštį „Ledo pilis“ atmintinai. Mokytoja pristato veiklą, kuria šiendien jie užsiims: analizuos eilraštį „Ledo pilis“, sudarinės veiksmažodžių grandinėlę, stengsis eilėraštį perskaityti keisdami emocijas, taip pat eilėraščio mokymui naudos paveikslėlių seką.
Pagrindinė dalis.
Prieš skaitant eilėraštį mokytoja lentoje užrašo šiuos žodžius: nuotaika, emocijos, veikėjai. Mokiniai išklausę eilėraštį turės pasakyti, kokia šio eilėraščio nuotaika, kokie yra veikėjai ir kokias emocijas jiems kelia šis eilėraštis. Mokytoja perskaito eilėraštį. Tuomet mokinių klausia kokia nuotaika, veikėjai, emocijos.
Aptarus eilėraštį mokytoja išdalina lapus...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!