Karjeros valdymas

Pastaruoju metu, išaugus personalo vaidmeniui, vis dažniau kartu su pagrindinėmis vadybos funkcijomis išskiriama ir komplexinė personalo ugdymo funkcija.
Šiandien ši problema mums opesnė, nes, parėjus į rinką, padidėjo ne tik kvalifikuotų vadovų, bet ir kvalifikuotų specialistų bei darbininkų poreikis. Sužlugus stambiai, masinei ir serijinei gamybai, pasikeitė ir kvalifikacijos orientacijos: nuo specializuoto, siauro profilio pereinama prie plataus pasirengimo profilio. Formuojasi naujos veiklos sritys, daugelio sričių veikla iš esmės pasikeitė. Todėl šiandieninėje situacijoje personalo ugdymo sistemos kūrimas yra pirmiausias uždavinys, daug nulemiantis pertvarkos sėkmę.
Personalo ugdymo poreikis technokratine prasme atsiranda tada, kai tarp darbo vietų reikalavimų profilio ir jas užimančių darbuotojų profilio atsiranda šalintinas nesutapimas. Šiam požiūriui būdingi tam tikri trūkumai: 1) patenkinimas, rezultatų pasiekimas tik esant palyginti žemam kvalifikacijos lygiui, stabiliai gamybos struktūrai; 2) jame visada užprogramuotas personalo savybių atsilikimas nuo darbo vietų reikalavimų (techninė pažanga keičia juos ir personalas visą laiką vejasi); 3) kvalifikacijos deficitas nustatomas remiantis statistiniais modeliais-pavėluotai, o tai dar labiau padidina chronišką kvalifikacijos lygio atsilikimą.
Dabar formuojama nauja filosofija, kurios pagrindinis teiginys –kvalifikacija yra ketvirtas, o gal nes svarbiausias gamybos veixnys. Kvalifikacijos formavimui turi būti skiriamas prioritetinis vaidmuo, personalo profesinis pasirengimas turi aplenkti technikos ir technologijos plėtrą, turi būti sudarytos sąlygos asmenybei tobulėti. Žinoma, tam reikia papildomų išteklių, tačiau besirutuliojančioje visuomenėje jos atsiperka.
Pagrindinis personalo ugdymo sistemos uždavinys gali būti skaidomas į dvi sudedamąsias dalis: 1) į įmonės veiklos efektyvumo didinimą orientuoti uždaviniai, 2) į darbuotojų poreikių tenkinimą orientuoti uždaviniai. Skiriami šie personalo ugdymo principai: 1) personalo ugdymas-tai ne tiek reglamentuotos sistemos, kiek požiūrio klausimas. Tik esant teigiamas požiūriui į šią sistemą visuose valdymo lygiuose, gali būti sukurta veixminga sistema; 2) personalo ugdymas-tai pirmiausia kiekvieno vadovo ir tik paskui personalo ugdymo organizacinio padalinio vadovybės uždavinys. Pirmieji tiesiogiai ugdo, antrieji organizuoja ugdymo sistemą; 3) personalo ugdymo funkcijos reikšmingumas didėja proporcingai hierarchiniam lygiui: aukščiausiame valdymo lygyje jo reikšmė didžiausia; 4) personalo ugdymas orientuotas...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!