Kaip matuosime pradinuko individualią pažangą?

Kaip matuosime pradinuko

INDIVIDUALIA PAŽANGA?

Kada pamokoje mokiniai jaučiasi geriausiai?

- Galimybė aktyviai dalyvauti.

- Galimybė rinktis.

- Galimybė prisiimti atsakomybę dėl to, kaip vyksta jų mokymo(si) procesas.

Mokymosi procesas

Tikslas

Augimas/pastangos

Įgūdis

Kas tai? INDIVIDUALI PAŽANGA

Tai pokytis, kurį mokinys savo pastangomis ir padedamas

mokytojo, bendraklasių, tėvų, pasiekė per tam tikrą laiką. Šis pokytis

gali vykti akademiniame, kognityviniame, socialiniame, kultūriniame, emociniame asmens gyvenime.

Kodėl svarbu sekti kiekvieno mokinio individualią pažangą?

●Interneto naršyklėje surinkite

www.slido.com

●Įveskite dalyvio kodą 3225206

03

01 02

04

Individualios pažangos stebėjimas

Įtraukia

mokinius aktyviai mokytis

Stiprina mokinių gebėjimus vertinti ir įsivertinti, individualiai planuoti tikslingo tolesnio mokymosi žingsnius

Skatina

mokinius prisiimti atsakomybę

Padeda pedagogui kryptingai ir tikslingai organizuoti tolesni ugdymo procesą

Kaip

01

matuoti pradinuko individualią pažangą?

Vertinimas - pagalba mokiniui sėkmingai mokytis,

tobulėti ir bręsti. Vertinimas yra priemonė kaupti ir panaudoti informaciją

apie mokinio mokymosi patirtį – pasiekimus, daromą pažangą.

Vertinimas Suplanuojamos tikslingos

vertinamos veiklos/užduotys

Mokymosi perspektyva

Vertinimo procesas

Numatomas ir individualizuojamas ugdymo procesas

Poveikis

Pažanga, motyvacija bei savigarba

Formuojamasis vertinimas pradinėse

klasėse

PADEDA MOKINIUI • įsivertinti savo pasiekimus;

• tobulėti ir siekti aukštesnių

pasiekimų;

• tapti savarankišku ir atsakingu

už mokymosi rezultatus;

• pasirinkti tinkamiausius veiklos

būdus, spręsti kilusias problemas;

• reflektuoti mokymosi

rezultatus.

Sėkmės kriterijai

Sėkmės kriterijų taikymas pamokoje sudaro sąlygas

įsivertinti mokiniams ir apmąstyti mokymosi patirtį, kilusias kliūtis.

Iš esmės paaiškinti mokiniams vertinimo ir įsivertinimo proceso “schemą” bei prasmę.

Mąstyti mokiniams ir pasakyti,

kas jiems padeda mokytis, kada jiems

lengviau mokytis.

Sąmoningai Numatyti ugdymo proceso

organizavimo kryptį (pedagogui) ir kilusių problemų sprendimo

galimybes (mokiniams)

Kaip išskirti vertinimo (sėkmės) kriterijus?

Sėkmės kriterijų išskyrimo eiga

1. IŠSIGRYNINIMAS Koks yra pamokos/veiklos tikslas?

2. APMĄSTYMAS Kokias kompetencijas siekiama plėtoti?

3. KONTEKSTAS Kokie klasės mokinių gebėjimai ir/ar SUP?

4. PLANAVIMAS Kokia veiklą/strategija padės siekti tikslų?

5. DĖMESYS VAIKUI Teiginiai formuluojami pirmuoju asmeniu, orientuojamasi į pasiekiamą/pamatuojamą rezultatą.

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!