Ilgalaikio plano V klasei pavyzdys

Priemonės: Bendrosios programos; J., V. ir V.V. Sirtautų „Lietuvių kalba“(2005) ir L. Abraitytės „Skaitiniai“ I, II d. (2004).
Kad būtų pasiektas dalyko tikslas mokiniai:
• kuria įvairaus pobūdžio sakytinius ir rašytinius tekstus, siekdami įvairių tikslų įvairiose socialinėse ir kultūrinėse situacijose;
• ugdosi poreikį sąmoningai skaityti, gebėjimą kritiškai vertinti įvairaus pobūdžio tekstus ir įvairias kultūrinio gyvenimo formas;
• ugdosi poreikį nuolat tobulinti savo kalbinius gebėjimus, remdamiesi kalbos ir literatūros žiniomis, įgunda tikslingai taikyti įvairias strategijas;
• pažįsta grožinės literatūros savitumą, patiria estetinių išgyvenimų, supranta esminių vertybių prasmę;
• pažįsta kalbą ir literatūrą kaip tautos kultūros dalį, suvokia kultūros tradicijas ir jas kūrybingai plėtoja.
Uždaviniai
Vertinimas
Šaltiniai, sąvokos, pastabos
Įvadas (2 – 3 pamokos)
Mokiniai:
• aptars mokymosi tikslus, numatomus pasiekimus, vertinimą, darbo taisykles;
• susipažins su 5 klasės vadovėliais;
• aptarti skaitymo patirtį.
Gilinamės į senolių palikimą (35 – 40 pamokų)
Mokiniai gebės:
• atpažinti tautosakos žanrus; atpažinti padavimą pagal jam būdingus požymius; sekti sakmę ir ją kurti;
• aptarti pasakos sandarą, skirti liaudies ir literatūrinę pasaką, apibūdinti veikėją, nusakyti kūrinio temą ir pagrindinę mintį; nusakyti patarle kūrinio idėją;
• apibūdinti eiliuotos ir prozos kalbos skirtumus, paaiškinti epiteto sąvoką;
• sekti pasaką, pasakoti pagal planą atsižvelgiant į adresatą, argumentuotai išsakyti savo nuomonę;
• kurti pastraipą, kurti pasakojamojo pobūdžio tekstus (pasaką, sakmę);
• taikyti žinomas kalbos dalių rašybos taisykles;
• skirti kalbos garsus, apibūdinti lietuvių kalbos garsų sistemą; taisyklingai tarti;
• atpažinti reikšmines žodžio dalis, naudotis šiomis žiniomis taisyklingai rašant.
Mokinių sukurti padavimai, stebuklinės pasakos.
Kontrolinis darbas (kalbos pažinimas, rašyba, skyryba).
Deminutyvas, epitetas, kartojimas, retorinis klausimas, padavimas, įasmeninimas, pagrindinė mintis, pagrindinis veikėjas, palyginimas, tema.
Mokomės kurti pasakojimą (22 – 25 pamokos)
Mokiniai gebės:
• aptarti pasakojamojo tipo tekstus;
• apibūdinti kūrinio veiksmo aplinkybes, veiksmą, veikėjus;
• taikyti teksto suvokimo strategijas (esminiai teksto suvokimo klausimai, skaitymas su numatymu);
• žodžiu papasakoti nuotykį ar įvykį, grįstą patirtimi ar išmone, laikantis laiko sekos principo;
• savarankiškai sukurti nuoseklų pasakojimą, vaizdumo siekiant leksikos...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!