Dėmesio valdymo efektyvumas atliekant skirtingas užduotis vienu metu

ĮVADAS

Pasak Guo, Liu, Jing Lu & Jing (2023), spartėjant gyvenimo tempui, daugiafunkcinis darbas tampa kasdienio gyvenimo norma. Šie duomenys atitinka Liping Deng, Yujie Zhou & Jaclyn Broadbent (2024) tyrimo rezultatus, kuriuose analizuotas išsiblaškymo ir daugiafunkcinio darbo paplitimas tarp Kinijos studentų. Tyrimo dalyviai buvo linkę lengvai išsiblaškyti, ir apie 80% jų savanoriškai naudojosi telefonu pamokos metu. Be to, Guo ir kt. (2023) nustatė, kad daugiafunkcinis darbas neigiamai veikia kognityvinius procesus, tokius kaip skaičiavimo mąstymas, supratimas ir rašymas.

Tokie rezultatai gali būti paaiškinti teoriniais dėmesio modeliais. Pavyzdžiui, Anne Treisman dėmesio slopinimo teorija teigia, kad informacijos atranka vyksta fiziniame arba suvokimo lygmenyje; nepastebėta informacija nėra visiškai blokuojama (Kaip Broadmento teorijoje) , o tik susilpninama, todėl reikšminga informacija vis tiek gali būti apdorojama vėliau (Andrade & Walker, 2023). Kai informacijos yra per daug ir viskas atrodo svarbu, dalis informacijos susilpninama ir apdorojama per vėlai, o tai mažina darbo produktyvumą ir dėmesio koncetracija.

Šio darbo tikslas – nustatyti ryšį tarp dėmesio paskirstymo efektyvumo ir skirtingo darbo krūvio (daugiafunkcinio darbo).

METODIKA

Tyrimo dalyviai:

Tyrime dalyvavo vienas 20 metų amžiaus vyras. Jis buvo labai pavargęs ir neturėjo tiek daug energijos ir noro dirbti, tačiau pradžioje eksperimentą atlikdavo tik dėl to, kad reikia. Tyrimo dalyvis mėgsta užsiimti daugiafunkcioniniu darbu savo gyvenime (Pavyzdžiui, rašyti rašto darbus ir klausytis muzikos arba kalbėti telefonu). Dieną prieš tyrimą jis dalyvavo intensyvioje treniruotėje, todėl buvo pavargęs ne tik psichologiškai, bet ir fiziškai.

Darbo priemonės:

A4 formato sąsiuvinio lapas langeliais, rašiklis, kompiuteris ir kolonelė, kuriuos pagalba buvo pateikiamos pasakos.

Darbo aplinka:

Eksperimentas vyko trečiadienį, spalio 23 diena, 10:45, ryte. Tyrimo dalyvis sėdėjo šviesioje auditorijoje. Auditorijoje buvo grupė studentų ir vienas eksperimentuotojas (dėstytojas). Prieš eksperimentą auditorijoje buvo atidaryti langai, dėl to auditorijoje buvo šalta. Kartais tyrimo dalyvis girdėjo pašalinius garsus iš lauko, nors eksperimento metu langai buvo uždaryti.

Darbo eiga:

Eksperimentą sudarė keturi pagrindiniai etapai. Pradžioje eksperimento vadovas (eksperimentuotojas) supažindino dalyvius su instrukcija ir taisyklėmis. Po instruktažo tyrimo dalyviams buvo suteikta galimybė per pasibandymą įsitikinti, ar taisyklės ir instrukcijos yra suprantamos. Eksperimento metu dalyviai klausėsi įvairių pasakų ir turėjo žymėti išgirstus tikslinius žodžius. Kiekvieno etapo pradžioje eksperimento vadovas supažindindavo dalyvius su konkrečiu žodžiu, kurį reikėjo skaičiuoti.

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!