Dalyba ketvirtoje klasėje

Matematika yra vienas iš svarbiausių mokslų jau nuo pat pradinės mokyklos. Pradinukus būtina išmokyti taisyklingai rašyti skaičius, sugebėti be klaidų atlikti paprasčiausius matematinius skaičiavimus ir spręsti nesudėtingus uždavinius. Nuo antros klasės pradedama mokyti sudėtingesnių dalykų. Antrokai jau pradeda mokytis dalybos veiksmo. Šio amžiaus vaikams tai padaryti yra pakankamai sunku, todėl būtina mokyti nuosekliai ir suprantamai.
Mūsų darbo tema yra „Dalyba IV- oje klasėje“. Psirinkome ją todėl, kad dalyba ketvirtoje klasėje yra sudėtingesnė ir svarbesnė nei antroje ar trečioje klasėje. Taip pat dalybai skiriama daugiau dėmesio. Mums įdomu sužinoti kokiais metodais ir kaip jos yra mokoma. Kaip būsimosios pradinių klasių mokytojos norime kuo daugiau išsiaiškinti ir suprasti dalybos dėstymo metodikąketvirtoje klasėje.
Mūsų darbo tikslas yra išsiaiškinti dalybos ketvirtoje klasėje mokymo metodikas. Uždavinių šiame darbe sau daug nekeliame, nes neturėsime galimybės visiškai išsamiai, tiksliai ir giliai išsiaiškinti šios temos dėl paprasčiausių priežasčių- mums trūksta žinių ir sugebėjimų. Pgrindiniai uždaviniai yra šie: išanalizuoti ir susisteminti šia tema surinktą medžiagą; parašyti išplėstinius pamokų planus; pateikti išvadas ir pasiūlymus; pagaminti vaizdinių priemonių.
Šiame darbe naudojomės „Bendrosiomis programomis ir Išsilavinimo standartais“, Česnauskienės D. „Skaičių ir skaičiavimų mokymas(-is) pradinėje mokykloje“, Hofšteterienės L., Šalnienės D. „Plius+1. Matematika“, Kiseliovų ir B. Balčyčio vadovėliais, pratybų sąsiuviniais ir mokytojų knygomis ketvirtai klasei.
Dalybos mokymo tikslas pradinėje mokykloje yra daugiaženklio skaičiaus dalijimas iš dviženklio skaičiaus.
2. nustatomas skaitmenų skaičius dalmenyje;
3. nustatomas I dalmens skaičius, atliekant lentelinę dalybą;
4. tikrinama daugyba, sandaugą parašant po nepilnu daliniu;
Užsieniečiai (latvių (104), vokiečiai (112), kai kurie autoriai) ta tema mėgsta pateikti klaidingus sprendimus, kad moksleiviai rastų klaidas. A., D. Kiseliovai taip pat pateikia tokių užduočių.
Reikėtų skatinti mokinius dalyti sakytiniu būdu, kai eilute dalijami kiekvieno skyriaus skaičiai.
Galima pateikti dalybos iš vienaženklio skaičaus ir su liekana užduočių, kad neužmirštų, kas išmokta. Su stipresniaisiais mokiniais būtų neblogai išsiaiškinti net sudėtingesnius atvejus.
Toliau metodiškai sunkinant dalybą reikėtų pereiti prie dviženklio skaičiaus dalybos iš apvalių dešimčių, bet prieš tai...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!