Reklaminio-vizualinio teksto suvokimo ypatumai trečioje klasėje

Mokslinė vadovė:
doc. dr. Daiva Malinauskienė
Šiauliai, 2004
ĮVADAS
Miestuose, kuriuose gyvename, kasdien regime šimtus reklaminių vaizdinių. Su jokio kito pobūdžio vaizdiniais taip dažnai susidurti mums netenka.
Per visą žmonijos istoriją jokioje visuomenėje nėra buvę tokios didelės vaizdinių koncentracijos, tokios vizualinės informacijos gausybės.
Šią informaciją galima įsiminti, arba užmiršti, tačiau kad ir trumpam ją tenka priimti, ilgiau ar trumpiau ji žadina vaizduotę prisiminimais ar lūkesčiais. Reklaminis vaizdinys veikia šią akimirką. Regime jį versdami puslapius, sukdami už kampo, kai mus lenkia sunkvežimis. Arba matome jį televizijos ekrane laukdami, kol pasibaigs reklaminis intarpas. Reklaminiai vaizdiniai yra akimirkos reiškinys ta prasme, kad juos reikia nuolat atnaujinti ir pritaikyti nūdienai. Esame įpratę patirti šių vaizdinių įtaką, tad kartais net nepastebime jų daromo poveikio.
Tikriausiai niekas nepaneigs, kad didžiausią poveikį vartotojui turi reklama, transliuojama per televiziją. Televizija tapo vaikų ir suaugusiųjų gyvenimo dalimi. Vaikai yra ypatinga žiūrovų auditorija. Vaikai nuo mažų dienų patenka į žiniasklaidos apsuptį, kuri daro didelį poveikį jų kalbai, besiformuojančiam pasauliui.
Kai vaikas žaidžia gamtoje, stebi vabzdžius, stato statinius iš akmenukų ir šakų, džiaugiasi vandeniu ir smėliu, jis gyvena darnoje su savimi, savo kūnu, aplinka. Kai vaikas skaito knygą, klauso jam sekamos pasakos, jo protas kuria savo vaizdinius. Tai ką veikti smegenims, kai jas užlieja nepaliaujamas vaizdų ir garsų srautas, sklindantis iš TV ekranų? Vaiko smegenys dar negeba atskirti kenksmingo nuo naudingo, todėl jos sugeria visa, ką mato ir girdi.
Numanome, kokią įtaką reklama daro mums kiekvienam asmeniškai, tačiau kokią įtaką daro vaikui, ir kaip šis ją supranta ( tiesiogiai ar įžvelgia ir perkeltinę jos prasmę), yra mažai žinoma.
Šiais laikais reklamos industrija sparčiai plečiasi ir atsiranda vis naujų reklamos priemonių. Ši situacija ir temos aktualumas paskatino giliai pasidomėti šiais probleminiais klausimais ir rašyti baigiamąjį darbą tema „Rreklaminio – vizualinio teksto suvokimo ypatumai trečioje klasėje“.
Tyrimo objektas – reklaminio vizualinio teksto suvokimo ypatumai.
Hipotezė: reklaminių – vizualinių tekstų panaudojimas ugdymo procese palengvina mokinių perkeltinės...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!