1. VAIKO VEIKSMAI SU DAIKTAIS – SAVITAS VAIKYSTĖS FENOMENAS......5
1.1. Ikimokyklinio amžiaus vaikų pažinimo raidos vystymasis........................................5
1.2. Vaiko veiksmų su daiktais reikšmė ugdymui..............................................................8
1.3. Pagrindinė ikimokyklinuko veikla – žaidimas..........................................................10
1.4. Aplinkos įtaka vaiko veiksmams su daiktais.............................................................13
1.5. Pedagogo vaidmuo vaikui veikiant su daiktais.........................................................15
2. TYRIMO METODOLOGIJA.......................................................................................18
2.1. Tyrimo tikslas, hipotezė, uždaviniai, metodai...........................................................18
2.2. Tyrimo metodika, tiriamieji.......................................................................................19
3. TYRIMO REZULTATAI IR JŲ ANALIZĖ................................................................20
3.1. Ikimokyklinio amžiaus vaikų atliekami veiksmai su daiktais.................................20
3.2. Vaikų daiktų pasirinkimas savo sumanymams realizuoti priklausomai nuo amžiaus ................................................................................................................................23
3.3. Vaikų daiktų pasirinkimas savo sumanymams realizuoti priklausomai nuo lyties......................................................................................................................................27
3.4. Kompetencijų ugdymas vaikams veikiant su daiktais..............................................32
3.5. Pedagogų nuomonė apie vaiko veiksmus su daiktais ..............................................34
IŠVADOS ............................................................................................................................36
REKOMENDACIJOS........................................................................................................37
SANTRAUKA.....................................................................................................................38
SUMMARY.........................................................................................................................39
LITERATŪRA....................................................................................................................40
PRIEDAI..............................................................................................................................41
ĮVADAS
Temos aktualumas
Ikimokykliniame amžiuje vaiką supančio pasaulio ribos nuolat plečiasi. Kiekvieną dieną vaikas sutinka naujus, dar iki tol nematytus jam žmones, stebi kitus šalia žaidžiančius draugus, pamato daugybę naujų daiktų, atsiduria naujose situacijose, dar jam nežinomoje aplinkoje. Visa tai skatina vaiką tyrinėjimui ir ieškojimui. Vaikas žaisdamas, supranta kaip savo veikloje panaudoti pačius paprasčiausius daiktus, įgyja patyrimą, naujų žinių, mokosi kalbėti, išreikšti save, bendrauti su vienmečiais ir suaugusiais. Vaiko veiksmai su daiktais atspindi tai, ką vaikas mato jį supančiame aplinkiniame pasaulyje, suaugusiųjų veikloje, bendravime.
Nors šiuolaikinėje pedagoginėje literatūroje gana nemažai dėmesio skiriama ikimokyklinio amžiaus vaikų veiklos analizavimui, tačiau apie vaikų veiksmus su daiktais, jų naudojimą, pasirinkimą yra rašoma labai nedaug. Platesnis susipažinimas su vaiko veiklos ir ugdymo organizavimo ypatumais ikimokyklinėje įstaigoje bei stebėjimai, atlikti pedagoginės praktikos metu, paskatino domėtis ir tyrinėti šią temą.
Darbo tikslas
Ištirti vaikų veiksmų su daiktais poveikį ugdymo procesui ir tolesnei vaiko vystymosi raidai.
Hipotezė
Ikimokyklinio amžiaus vaikų veiksmai su daiktais turi įtakos vaiko ugdymosi procesui.
Darbo uždaviniai
1. Išanalizuoti pedagoginę, filosofinę ir psichologinę literatūrą vaiko veiksmų su daiktais tema.
2. Parengti ir patikrinti vaiko veiksmų su daiktais ypatumų tyrimo metodiką.
3. Nustatyti, kokius veiksmus su daiktais dažniausiai atlieka ikimokyklinio amžiaus vaikai.
4. Išanalizuoti, kokios kompetencijos ugdomos vaikams veikiant su daiktais.
5. Ištirti, kaip priklausomai nuo vaikų amžiaus ir lyties kinta daiktų pasirinkimas.
6. Parengti rekomendacijas vaiko...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!