Transformacinė lyderystė

labiau stengtis ir tobulėti. Nors tai ir ne visiems kolegoms priimtina.
pasitinkant ir įveikiant iššūkius: transformacinis lyderis pirmiausia įgalina kitus savarankiškai
spręsti problemas, panaudoti savo galias ir galimybes, siekiant bendrai sukurtos vizijos tapimo
realybe (Valuckienė ir kt,. 2015). Taigi formalus lyderis turi leisti veikti kitiems ir suteikti jiems
užtektinai autonomijos, kad nereikėtų visko spręsti pačiam. Ypač švietimo organizacijose
neįmanoma suvaldyti visų procesų pačiam, todėl reikia turėti bendrą viziją ir skatinti visus
panaudoti savo galias ir galimybės, kad organizacija veiktų sklandžiai. Toliau aptariant šios
lyderystės teorijos istoriją verta būtų paminėti, kad pirmą kartą transformacinės lyderystės
terminą savo knygoje panaudojo James Viktor Downton. Jis yra sociologas, žinomas dėl
charizmatiškos lyderystės, aktyvizmo ir naujų religinių judėjimų tyrimų. 1973 m. savo knygoje
„Sukilėlių lyderystė: įsipareigojimas ir charizma revoliucijos procese“. Jis pirmasis sukūrė
„Transformacinės lyderystės“, koncepciją, kurią toliau plėtojo James MacGregor Burns, ir vieną
iš pagrindinių koncepcijų lyderystės tyrimuose per pastaruosius 25 metus. Jis buvo istorikas ir
politologas. Jis transformacinę lyderystės teoriją apibrėžė kaip: „Lyderiai ir pasekėjai padeda
vieni kitiems žengti į aukštesnį moralės ir motyvacijos lygį“ (Burns, 1978). Pramonės
psichologas Bernard Bass (1985) toliau plėtė teoriją. Vėliau Leithwood išplėtė šią sampratą ir
bandė naudoti transformacinę lyderystę mokyklose, kai jis ėmė tyrinėti modelį kaip galimybę
peržengti „mokymo lyderystę“, kuri buvo ir tebėra vyraujantis to meto modelis.
Tačiau deja transformacinė lyderystė nepatyrė didelio traukos tarp mokyklų personalo. Augant
poreikiui mokyklų vadovams, šiandien išlieka daugybė lyderystės teorijų, paliekančių atsakingus
už mokyklas principus, kai trūksta aiškumo, kaip jie galėtų geriausiai pasitarnauti savo
organizacijose. Atsižvelgiant į šiandieninius vyriausybės ir bendruomenės reikalavimus,
mokyklų vadovai daug labiau linkę priimti „operacijų modelį“, kuris palaiko organizaciją ir
palaiko duomenis, reikalingus šiandienos atskaitomybės pasaulyje, nei tiria pertvarkos sampratą.
Taigi, nors neįtikėtinos pastangos įdėtos į mokyklų darbą, permąstant darbus dažnai reikėjo
atsilikti, kad viskas būtų atlikta.
Bet Burns knyga „Lyderystės transformacija: naujas laimės siekimas“ (2004) siūlo mums
suprasti dar vieną požiūrį į mokyklos lyderystę. Jis siūlo būdus, kaip transakciniai vadovai galėtų
išmokti tapti transformaciniais vadovais. Burns tiria žmones, kurie, jo manymu, turi proveržį
lyderystėje,...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!