Šiuolaikinės mokymo ir mokymosi strategijos

• Globalizacijos procesų vystymasis.
Kintant didaktikos turinio struktūriniams elementams (tikslams, turiniui, metodams, principams ir kt.) vyksta klasikinės didaktikos virsmas į šiuolaikinę.
• Kintant didaktikos turinio struktūriniams elementams (tikslams, turiniui, metodams, principams ir kt.) vyksta klasikinės didaktikos virsmas į šiuolaikinę.
• Požiūrio į mokymą kaita santykyje su mokymusi,
• Lygiavertė mokytojo ir mokinio sąveika mokymo(si) procese.
Didaktikos turinio elementų kaita
• Keičiasi mokymo tikslai.
• Jų kaita lemia turinio, metodų ir principų kaitą.
Požiūrio į mokymą kaita santykyje su mokymusi
• Skirtingi vaikai negali būti mokomi vienodai.
• Pabrėžiamas svarbumas mokyti ir mokytis – tai reiškia kartu ir sutartinai veikti planuojant, apmąstant ir įgyvendinant.
• Mokymas ir mokymasis – be paliovos sąveikaujančios veiklos rūšys, keičiančios mokinių supratimą.
Mokymas – ne kaip žinių perteikimas, o kaip mokytojo ir mokinio sąveika, kaip mokymo(si) skatinimas, kaip gebėjimų, vertybių įsisavinimas ir žinių transformavimas į supratimą, o ne į informacijos turinį ar įsiminimą.
• Mokymas – ne kaip žinių perteikimas, o kaip mokytojo ir mokinio sąveika, kaip mokymo(si) skatinimas, kaip gebėjimų, vertybių įsisavinimas ir žinių transformavimas į supratimą, o ne į informacijos turinį ar įsiminimą.
Nauji mokymo reikalavimai (Šiaučiukėnienė, 1997, Jucevičienė, 2001)
• Svarbiausias mokymo tikslas – išmokyti mokinį mokytis. Tada jis įgyja metamokymosi (mokymosi kaip mokytis) kompetenciją.
• Mokytojai padeda mokiniui mokytis, mažiau laiko skirdami žinių perdavimui.
• Mokytojai labiausiai akcentuoja žinių suvokimą, analizę, taikymą, bet ne mechanišką jų atkūrimą.
• Atskiri dalykai integruojami, sujungiant anksčiau mokytus įvairius dalykus.
Nauji mokymo reikalavimai
• Mokiniai mokosi veikloje – mokosi dirbdami bei dirba mokydamiesi.
• Prioritetas mokymui grupėse.
• Problemos sprendimo įvairiapusiškumas ir netradiciškumas vertinamas labiau nei atsakymo tikslumas.
• Malonus mokymas, skatinantis bendradarbiavimą (mokymas per prievartą niekada nebus rezultatyvus).
Nauji mokymo reikalavimai
• Mokymas – kaip veikimas, įgalinantis mokinius veikti būsimose situacijose, spręsti problemas, su kuriomis mokiniai susidurs ateityje.
• Taikytini mokymo metodai, padedantys mokiniui atrasti reiškinius bei dėsningumus, aktyviai ugdantys kritinį mąstymą.
• Vertinama mokinio pažanga, gebėjimai analizuoti, vertinti, o ne tik mokinio žinios. Vertinimas nukreiptas į mokinių mokymosi pokyčius.
Mokymasis – aktyvus...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!