Pasakojimo pagal objektą situacijoje Lietuvoje gyvenančius paukščius organizavimas

Situacija: vaikų pasiekimas – sakytinė kalba (pasakojimas). Jie mokosi pasakoti tęsti draugo pasakojimą, apie vieną objektą, objektą situacijoje, siužetinį paveikslėlį, vaizdavimo aplinką, įvardija detales, savybes, būsenas, vartoja naujai išgirstus žodžius (pasinaudota tema „Vaiko kalbos raida“ ir „Ikimokyklinio amžiaus vaikų pasiekimų aprašo sakytinės ir rašytinės kalbos skyriumi“ (2014).
Pasakojimo mokymas rengiamas dialogo forma.
Užduotis: Sukurti ir aprašyti pasakojimą pagal siužetinį paveikslėlį pasinaudojat 6-7 pasiekimo žingsnio informacija. Nurodyti temą, vaikų pasiekimų žingsnį (šio amžiaus vaikų kalbos galimybes), vaikų ugdymosi uždavinius. Ugdymosi aplinką ir priemones. Didaktinė priemonė – objektas situacijoje paveikslėliai.
Vaikų pasiekimai: Klausosi, kalba, pasakoja apie Lietuvoje gyvenančius paukščius. Pasakoja, kalbasi kur yra juos matę ir girdėją šiuos paukščius. Taip pat klausosi, pasakoja, apie matytus animacinius filmukus, televizijos laidas, kuriuose matė šiuos paukščius. Prisimena ir dainuoja daineles apie šiuos paukščius. Kalba sudėtiniais sakiniais, vartoja daugumą kalbos dalių.
Vaiko ugdymo(si) uždaviniai: nusiteiks išklausyti mokytojo klausimų, atpažins žinomus ir nežinomus Lietuvoje gyvenančius paukščius, vartos naujus žodžius, pvz. ežeras, minta, graužikai, giria, plėšrūs, para (turtins žodyną žodžiais, apibūdinančiais išvaizdą ir mitybą), stengsis papasakoti apie siužetinius paveikslėlius. Lavins meninę rašką, matematinius gebėjimus, rašytinę kalbą, spalvų pažinimą.
Ugdymo(si) aplinka ir priemonės : Vaikai grupėje, žaidimų erdvėje atsineš kėdutes. Susės ratuku ant kėdučių. Mokytoja pakabins ant lentos dvi raides G ir P. Supažindins su jomis ir pakabins paukščių plakatus „Garnys“ ir „Pelėda“.
Nuteikimas objekto situacijoje paveikslėlio stebėjimui.
Mokytoja supažindina su G ir P raidėmis. Pakabina plakatus „Garnys“ ir „Pelėda“. Pradeda deklamuoti trumpą eilėraštuką. Garny, garny ga ga ga bus tau ir varlės gana. Vaikai atkartoja. Užduoda vaikams keletą mįslių. Akys kaip ratai, saulės nemato. Kas? Dieną akla, naktį mato. Kas? Prašo vaikų dėmesio, kad atidžiai pažvelgtų į pakabintus paveikslėlius. Priskirtų raides prie paveikslėlių ir pasakytų ką mato.
Objekto situacijoje paveikslėlio stebėjimas. (Garnys ieško maisto).
Mokytoja siūlo atidžiai pasižiūrėti į paveikslėlį.
Pokalbis (mokytojos klausimai ir vaikų atsakymai), naujų žodžių ieškojimas. Analizės aspektai (Garnys ieško maisto):
Mokytoja: Ką matote šiame paveikslėlyje?
Vaikai:...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!