Parabolės funkcija biblijoje ir ugdyme

ĮVADAS Temos aktualumas. Palyginimas kaip žanras dar menkai pažįstamas. Todėl pirmiausia apžvelgsime parabolės sąvoką remdamiesi įvairiais žodynais – tiek teologiniais, tiek bendraisiais enciklopediniais. Nagrinėsime palyginimus Biblijoje ir pasaulietinėje literatūroje. Magistrinio darbo tikslas nėra vienareikšmiškai apibrėžti palyginimą. Kiekvienas žodynas gali nurodyti įvairius sąvokų apibrėžimus, kaip tai pasitaiko ir su kitomis sąvokomis (pavyzdžiui, aforizmas, sentencija, priežodis, patarlė). Ši problema jau pastebėta Posakių ir žodžių žodyno pratarmėje1. Šio darbo tema buvo pasirinkta atsižvelgiant į tai, kad Vilniaus pedagoginio universiteto Katalikų tikybos katedroje dar nebuvo nagrinėta, taigi ši tema yra nauja. Anksčiau palyginimai buvo tyrinėti įvairiais aspektais, literatūriniu ir bibliniu požiūriu. Svarbiausi darbai, mūsų nuomone, yra šie: • E. Klimaitė-Keturakienė. A. Mickiewicziaus, J. Słowackio ir A. Baranausko kultūros tarptekstinis dialogas: mesianistinė istoriosofinė vizija ir Evangelijos parabolės tekstas2; • A. J. Greimas. Parabolė: gyvenimo forma3; • R. Dithmar. Theorien zu Fabel, Parabel und Gleichnis4; • J. Jeremias. The Parables of Jesus5. Šia tema yra rašę ir daugiau autorių, tačiau pateikiame tuos, kurių darbai padės aptarti parabolės funkciją ugdyme. Magistriniame darbe pažvelgsime į palyginimą kaip į literatūrinį žanrą Šventajame Rašte, remsimės egzegetų aiškinimais, dažniausiai lietuvių kalba išleistais darbais6. Taip pat remsimės įvairiais (lietuvių ir užsienių kalbų) žodynais, kurie atskleidžia parabolės reikšmę. 1 Posakių ir žodžių žodynas: apie 7000 (lotynų, anglų, prancūzų, lenkų, vokiečių, italų, ispanų ir kitomis kalbomis) / sud. V. Vaitkevičiūtė. – Vilnius: Žodynas, 1998, p.7. 2 Klimaitė-Keturakienė E. A. Mickiewicziaus, J. Słowackio ir A. Baranausko kultūros tarptekstinis dialogas: mesianistinė istoriosofinė vizija ir Evangelijos parabolės tekstas. //Acta litteraria comparativa. Kultūros intertekstai. Mokslo darbai. Nr. 1. – Vilnius: VPU leidykla, 2006. 3Greimas A. J. Parabolė: gyvenimo forma. //Baltos lankos. 2000, Nr. 12. 4 Dithmar R. Theorien zu Fabel, Parabel und Gleichnis. – Ludwigsfelde: Ludwigsfelder Verl. Haus. 2000. 5 Jeremias J. The Parables of Jesus. – New York: Charles Scribner's Sons, 1963. 6 Rubšys A.: Raktas į Senąjį Testamentą. 2d. Pranašai ir karaliai. – Vilnius: Katalikų pasaulis, 1996; Raktas į Senąjį Testamentą. III d. Tiltai ar sienos? – Putnam: Krikščionis Gyvenime. 1985; Raktas į Naująjį Testamentą. I d. Bendrija: Sąjūdis. – Putnam: Krikščionis Gyvenime. 1978 ir kt.; Ratzinger J. Benediktas XVI. Jėzus iš Nazareto. I d. Nuo krikšto Jordane iki atsimainymo. – Vilnius: Katalikų pasaulio leidiniai, 2007. 4 Darbas susideda iš šių dalių: pirmoje dalyje trumpai aptariama paties žodžio parabolė reikšmė įvairiose mokslo srityse (literatūroje, retorikoje). Antroje dalyje aptariama palyginimo reikšmė Biblijoje, trečioje dalyje pateikiami tyrimo duomenys. Tema: parabolės funkcija Biblijoje ir ugdyme. Tyrimo problema: parabolės taikymas šiandieniniame ugdyme. Tyrimo objektas: parabolė – palyginimas. Tyrimo tikslas: atskleisti parabolę – palyginimą kaip pagalbinę priemonę šiuolaikinio jaunimo ugdymui. Tyrimo uždaviniai: a) pateikti parabolės reikšmę ir jos taikymą literatūroje; b) apžvelgti parabolės reikšmę retorikoje; c) atskleisti parabolės prasmę Šventajame Rašte; d) išsiaiškinti palyginimų vaidmenį šiandieniniame ugdyme; e) atlikti tyrimą, kuris atskleistų palyginimų taikymą šiandien. Tyrimo metodai: mokslinės, religinės literatūros analizė; kokybinis tyrimas (anketinė apklausa); informacijos duomenų apdorojimas. 5 1. PALYGINIMAS RETORIKOJE IR LITERATŪROJE Palyginimas gali būti suprantamas kaip literatūros žanras, bet dažniausiai palyginimais vadinamos trumpos frazės. „Daug grožio kalbai teikia ir vadinamosios estetinės figūros, išreiškiančios tautos išmintį, kaip palyginimai ir metaforos. Jų galima rasti taip pat ir patarlėse, priežodžiuose ir net mįslėse. Anksčiau tiek lietuvių, tiek ir kitos kalbos pasižymėjo didesniu estetinių įvaizdžių skaičiumi“7. Šiandien pastebima, kad kalba tapo skurdoka, nes joje mažiau puošnumo. Kai kurie autoriai su nostalgija prisimena, kiek daug būta kalboje (ar kalbėjime) įvairiausių figūrų: metaforų, palyginimų, patarlių, priežodžių, mįslių, kuriuos naudodavo žmonės kasdieniame gyvenime. ,,Ypač dideliu vaizdingumu pasižymi mūsų kalbos palyginimai – tie liaudies išminties perlai. Kai kurie mūsų palyginimai išreikšti eufonijos (garsų parinkimas norimam efektui sudaryti) figūromis, iš kurių žymiausia – rimas. Žinoma, esama ir kitų stilistinių kalbos priemonių, kurios jau pamirštamos: patarlės, priežodžiai“8. Savo kūriniuose palyginimus naudojo ir žymieji mūsų tautos rašytojai, pavyzdžiui, nemažai jų esama vyskupo M. Valančiaus kūryboje. Jo palyginimai, kaip teigia A. Vaičiulaitis, yra paprasti, žaismingi, suprantami to meto žmogui9. Iš senų knygų galime matyti, kokia puošni buvo kalba. XX–XXI amžiuje vėl atgimė palyginimo reikšmė įvairiose srityse. Yra kūrinių, kuriuose kalbama apie palyginimus kaip apie gyvenimo formą10. Žodis parabolė vartojamas įvairiose srityse: matematikoje, literatūroje, filosofijoje, retorikoje. Šiame darbe nagrinėsime parabolę kaip literatūros ir retorikos mokslų objektą. Literatūroje, taip pat ir retorikos mene, palyginimai yra labai svarbūs, nes jie praturtina kūrinio vaizdingumą ir oratoriaus kalbą. Pavyzdžiui, M. T. Ciceronas, buvęs Romos politikos veikėjas, filosofas, oratorius, teigė, kad „įtaigūs trumpi posakiai labai padeda pagerinti gyvenimą. Šiaip jau, būdami universalūs, posakiai kartu atitinka dvasią tos epochos, kurioje jie sukurti“11. 7 Tininis J. Stilistinės lietuvių kalbos priemonės. Prieiga per internetą:

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!