Pamokos stebėjimas

Darbas buvo atliktas stebint „Dainų“ pagrindinės mokyklos, pradinių klasių mokinių veiklą pamokoje. Tai buvo nebe pirma pamoka. Todėl nuo to priklausys ir emocionalumas ir darbingumas.
1. Paanalizuosiu pamoką pagal įsidirbimo periodą, maksimalaus darbingumo ir darbingumo sumažėjimo.
2. Koks mokytojo vaidmuo pamokoje ir kokią reikšmę turi vaizdinės priemonės pamokai.
3. Įvertinti pamoką ir vaikų darbingumą joje.
Pamokos įvertinimas
Pamoka buvo vidutinio sunkumo. Vaikai nors ir buvo jau pavargę, tačiau daugelis gebėjo sutelkti dėmesį pamokai. Veikla pamokoje buvo itin dinamiška. Kadangi pamoka truko maždaug 42 minutes, tai užteko 3minučių pedagoginės pertraukėlės. Įsidirbimo periodas taip pat atitinka kriterijus: 5 – 7 minutės.
Pamoką pagal veiklos įvairovę galime vadinti , kaip ir relaksacine pamoką.
Kadangi antradienis tai aukšto darbingumo diena savaitėje, o ir pamoka tikrai nebuvo lengva.
Pamokoje buvo :
Naujos temos dėstymas
Atsakinėjimas
Namų darbai
Piešimas
Vaizdinių priemonių analizavimas
Žaidimas
Žiūrint į pamoką , ji atitiko visus reikalavimus. Nežiūrint tai, kad tai buvo ne pirma pamoka. Pirmas 5 min. buvo įsidirbimas tai atitiko vaikų amžių. Maksimalaus darbingumo periodas taip pat neviršija ribų.
Pamokos aprašymas
Pamoka prasidėjo namų darbų tikrinimu ir mokinių apklaus. Kas yra labai pastebima ir turi didelės įtakos darbingumui – tai pradaryti langai, nemažai klasėje augalu. Šie veiksniai skatina darbingumą.
Pamokoje buvo dėstoma nauja tema. Kad tema būtų lengviau suprasta ir įsisavinta mokytoja naudojo įvairias vaizdines priemones: paveikslėliai, užrašai lentoje, žemėlapis. Tai vaikams padeda labiau įsiminti ir įsisavinti naują temą.
Didelę reikšmę vaikui teikia paskatinimas , pagyrimas, kurių šioje pamokoje mokytoja negailėjo. Esantys žodžiai lentoje palengvino vaikų darbą.
Vaikų reakcija buvo tokia, jog galima spręsti, kad vaikai viską suprato, pamoka buvo aiški ir suprantama. Mokytoja pamoka aiškino su pavyzdžiais, vaikai galėjo reikšti tai ką žino, dalintis patirtimi ir įspūdžiais. Vaizdinių priemonių gausa pamokoje, palengvina, sudomina vaikus ir jų darbą.
Pamokoje labai nuoseklu, išdėsčius naują temą pateikiama piešimo užduotis. Po kurios, geru laiku ir pasirinkimu seka pedagogonė pertaukėle.
Aktyvūs vaikai buvo įvertinti, mokiniams motyvacija mokytis ir stengtis ateityje. Mokytoja nepamiršta priminti to, kas yra...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!