Nenoras mokytis

Tyrimo problema ir aktualumas - paauglystė – tai pereinamasis laikotarpis nuo vaikystės į suaugusių žmonių amžių, nuo žaidimų, nerūpestingo gyvenimo prie atsakomybės, savarankiškumo, pareigų laikotarpio.
Kai vaikai gerai jaučiasi mokykloje, jie noriau mokosi. Jei jie gali prisidėti prie mokyklos formavimo ir jaučiasi atsakingi, rečiau pasitaiko nusižengimų, nekyla noras gadinti ir laužyti, bėgti iš pamokų ir taip kenkti sau.
Ten kur tėvai ir mokytojai vaisingai bendradarbiauja, vaikai geriau jaučiasi. Geras mokyklos klimatas leidžia įgyti svarbaus patyrimo, padeda įveikti nesėkmės baimę, o suklupus – atsistoti. Žmogaus gyvenime tai labai reikšmingi dalykai, kuriuos vaikai gali gauti mokykloje, būtent ten, kur jie pirmą kartą suklumpa, bet ir vėl atsitiesia. Jei mokytojai, tėvai ir vaikai stovi vienoje pusėje, mokykla tampa ta vieta, kurioje galima ne tik šio to išmokti, bet ir įgyti tvirtą atramą gyvenime.
Mokinių pažangumo, pasiekimų motyvacijos ir mokyklos nelankymo problemos sprendžiamos daugelyje pasaulio šalių. Lietuvoje į mokinių pažangumo ir mokymosi motyvacijos veiksnių tyrimus didelį indėlį įnešė J. Laužikas, J. Vaitkevičius, l. Jovaiša, V. Rajeckas ir kt. mokslininkai. Pagrindinę nuostatą sprendžiant mokyklos nelankymo problemą išreiškia tezė, kad socialinės sąlygos ir namų aplinka nėra vienintelės ir visada lemiančios aplinkybės, dėl kurių dauguma moksleivių vengia mokyklos, nes yra daug vaikų ir iš neturtingų šeimų, kurie sėkmingai mokosi ir nemeta mokyklos. Taigi socialinės ir namų sąlygos yra tik vienos iš daugumos sudėtingiausių priežasčių.
Tyrimo tikslas – išanalizuoti, kodėl moksleiviai bėga iš pamokų.
2. Sudaryti anketas moksleiviams;
3. Nustatyti tyrimo bazę;
4. Išanalizuoti gautus tyrimus;
5. Parašyti išvadas ir pasiūlymus.
Tyrimo metodai :
◦ Mokslinės literatūros analizė;
◦ Anketavimas;
◦ Statistinių duomenų apdorojimo metodai.
1. MOKYKLOS APLINKOS SUKŪRIMAS
Mokykla, tarsi atskira visuomenė. Joje nuolat vyksta sąveika tarp mokytojų ir moksleivių, taip pat ir tarp pačių moksleivių tarpusavyje. Mokytojai ir mokiniai beveik pusę savo aktyvaus laiko praleidžia socialinėje aplinkoje, vadinamoje klase. Mokytojai veikia mokinius, o mokiniai – mokytojus, mokiniai dar sąveikauja su įvairiausia mokymosi medžiaga. Šiems individams kartu veikiant, formuojasi grupė. Pasak...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!