Motyvacijos vaidmuo išmokymui

Santrauka. Bendravimo ir bendradarbiavimo ugdymas - vienas iš svarbiausių ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo tikslų. Daugiausia dėmesio darželiuose skiriama vaikui, jo žaidimų pasauliui, jo prigimtį ir individualumą atitinkančiam ugdymui.
Grupėje vaikas tampa mažos vienmečių bendruomenės nariu, pratinasi prasmingai būti greta, drauge matyti ne tik save, bet ir kitą, ką nors veikiantį kartu, besitariantį, bendradarbiaujantį. Socialiai kompetentingi maži vaikai užmezga tinkamus ryšius su suaugusiais ir bendraamžiais ir per tokius ryšius toliau tobulina savo socialinius gebėjimus.
Tyrimų duomenys rodo, jo pagrindinė kompetencija, reikalinga sėkmingam ryšiui su bendraamžių grupe, yra prisiderinimas. Bendradarbiavimas mikrogrupėse -puiki priemonė kūrybiniams sprendimams, turimų žinių įtvirtinimui, kalbos gebėjimų lavėjimui. Siekdami tokių tikslų, vaikystės pedagogai keičia mokymo(si) bendradarbiaujant atžvilgiu nuostatas ir vis ryžtingiau taiko ugdymo technologiją, paremtą partnerystės principu.
Darbo uždavinys - atskleisti motyvacinio metodo praktinio taikymo galimybes ir vykstančius socialinio mokymo pokyčius.
Tyrimo metodai: anketinė apklausa, individualūs pokalbiai ir pedagoginis stebėjimas, mokslinės literatūros analizė.
Skirtingi autoriai motyvacijos sąvoką įvairiai apibrėžia. N.L.Gage irD.C.Berliner (1994) teigia, kad motyvacija yra tai, kas teikia mums energijos ir kreipia kuria nors linkme mūsų elgesį. Edelmann'as (1993) motyvacijoje išskiria du skirtingus polius: 1) vidinį, apibūdinamą kaip asmeninį faktorių (= motyvą, poreikį, interesą, tikslą); 2) exsterno, apibūdinamą kaip situacijos faktorių (= raginimo pobūdį, paskatos stiprumą, veikimo emocionalų valentingumą). Jucevičienė P. (1996) pabrėžia, kad motyvacija apima veiksmus, kurie žadina elgesį, nukreiptą tikslo įgyvendinimui. Motyvacija nusakoma ir paaiškinama, kodėl žmonės vienaip ar kitaip elgiasi, atkakliai laikosi to elgesio arba jį pakeičia.
dirbant.
Motyvacijos teorijos siekia paaiškinti, kokius tikslus nori pasiekti individai, kokie jų poreikiai, kokios elgesio alternatyvos. Šios teorijos atstovai išskiria ir įvairiai grupuoja žmonių poreikius. Todėl motyvacijos teorijos skirtingos. Jas galima klasifikuoti tokiu būdu: 1) poreikių teorijos (A.Maslow, C.Alderfer, D.J.Clelland, Murry, Fherzberg) ir 2) proceso teorijos (V.Vroom, E.Lavvler-L.Porter, A.Adams).
Poreikių teorijos. A.Maslovv - tokių teorijų ryškiausias atstovas. Psichologas teigia, jog motyvacija yra penkių pagrindinių poreikių - fiziologinių, saugumo, socialinių, pagarbos ir įvertinimo bei saviraiškos - funkcija....

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!