Diplominiai darbai
Mokslo ir studijų koncentracija
Darbo aktualumas.
Prasmingo tikslo siekiančios valstybės modelio formavimas yra svarbus žingsnis kuriant Lietuvos valstybės ateities viziją. Mums reikalinga valstybės idėja, galinti sutelkti dabarties ir ateities kartas. Tokia idėja dabartiniame etape gali tapti informacijos visuomenės, t.y. naujos kokybės visuomenės, kūrimas, kur valstybės, universitetų, kiekvieno asmens informacinė kompetencija lems jų veiklos efektyvumą.
Lietuvoje tokių Universitetinio lygio specialistų versle dalis sudaro tik apie 7,0 proc. visų specialistų, tuo tarpu ES - 15 šalių versle jų darbuojasi 50 proc. Siekiant didinti Lietuvos verslo konkurencingumą, būtina, be kilų problemų sprendimo, gerokai padidinti įmonėse dirbančių Universitetinio lygio specialistų gretas.
Džiugina tai, kad praeitais metais abiturientai po ilgos pertraukos vėl pradėjo noriau rinktis rinkoje paklausias specialybes, tokias kaip tarptautinė ekonomika, tarptautinė prekyba. Reikia tikėtis, kad ši tendencija išsilaikys ir stiprės. Tai, be abejo priklauso ir nuo profesinio orientavimo vidurinėse mokyklose, nuo pramonės įvaizdžio kūrimo visuomenėje. Tai liečia ne vien Universitetinio lygio specialistų rengimo, bet ir kvalifikuotų darbininkų rengimą.
Darbo mokslinis naujumas. Pastaruoju metu Lietuvos socialinio, ūkinio, kultūrinio gyvenimo permainos, atsivėrę nauji visuomenes raidos kontekstai ir iškilę nauji uždaviniai skatina išryškinti dabartinį Universitetinio lygio specialistų rengimo vaidmenį, nužymėti jo plėtotės tikslus bei būtinus pertvarkos darbus. Tolesnę Universitetinio lygio specialistų rengimo raidą privalu glaudžiai susieti su brandžios pilietines bendruomenės, gyvybingos tautos kultūros, žinių visuomenės, šiuolaikinės ekonomikos kūrimo uždaviniais.
Kaip pažymima Lietuvos švietimo plėtotės strateginėse nuostatose 2007-2012 metams, Lietuvos švietimas įstengs savo visuomenines priedermes atlikti tik tuomet, kai jo raida lenks bendrąją visuomenes raidą. Todėl švietimas turi realiai tapti prioritetiškai valstybės ir visuomenės remiama veiklos sritimi. Neatsiejama švietimo sudedamoji dalis - aukštasis mokslas.
Statistikos departamento prie Lietuvos Respublikos Vyriausybės duomenimis, 2006 metais Lietuvos aukštosiose mokyklose iš viso mokėsi 117,3 tūkst. studentų. Tai sudarė apie 3,4 proc. visų gyventojų. 2006 metais Lietuvoje buvo 19 universitetų, iš jų— 15 valstybinių, 4 nevalstybiniai. Iš viso universitetuose studijavo 106,9 tūkst. studentų. 2006 metais kolegijų buvo 16, iš jų - 7...
Šį darbą sudaro 27757 žodžiai, tikrai rasi tai, ko ieškai!
- Įvadas 2
- 1. Mokslo ir studijų koncentracija Lietuvoje teoriniai aspektai 4
- 1.1. Universitetinio lygio specialistų rengimo samprata bei uždaviniai 4
- 1.2.Universitetinio lygio Universitetinio lygio specialistų rengimo strategija ir pramonės konkurencingumas 12
- 1.3.Lietuvos pramonės ir mokslo uždaviniai gerinant eksporto specialistų rengimą 21
- 1.3.1.Universitetinio lygio pokyčiai ir investicijos 22
- 1.3.2. Struktūriniai fondai 24
- 1.3.3. Infrastruktūra 25
- 1.3.4. ES bendrosios prekybos politikos pasekmės 26
- 1.3.5. Lietuvos pramonės konkurenciniai pranašumai ir trūkumai 27
- l .4. Ekonominė migracija ir specialistų rengimas 29
- 2. Lietuvos mokslo ir studijų institucijų koncentracija 30
- 2.1. Švietimo sistemos ir verslo sąveikos problematika 30
- 2.2. Mokslo ir verslo suartėjimo galimybės 31
- 2.3. Mokslas ir Universitetinio lygio specialistų rengimas 32
- 2.3.1. Universitetai ir jų koncentracija 32
- 2.3.2. Technikos universitetai 40
- 2.3.3. Viltys, susijusios su Nacionaline Lisabonos strategijos programa 48
- 2.3.4.Universitetinio lygio mokslo plėtra Lietuvoje 49
- 2.4. specialistų rengimo vizija, misija bei svarbiausi plėtros tikslai 51
- 2.5. Specialistų rengimo finansavimo metodika 54
- 2.5.1.Užsienio kalbų svarba rengiant specialistus 55
- 3. Integruotų mokslo, studijų centrų geografinės koncentracijos elementų analizė 60
- 3.1. Integruotų mokslo, studijų ir verslo centrų (slėnių) esmė, veiklos modeliai ir evoliucija 60
- 3.2.Universitetinio lygio vadyba ir jos dėstymas 66
- 3.3.Universitetinio lygio specialistų funkcijos ir kompetencijos ugdymas specialistų rengimo institucijose 73
- 3.3.1. Mokslo ir technologijų parkai 74
- 3.3.2.Universitetinio lygio specialistų kompetencijos 84
- 3.4.TPS mokymo ir kompetencijų ugdymo organizavimo ypatumai 86
- Išvados 90
- Literatūra 91
★ Klientai rekomenduoja
Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?
Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!
Norint atsisiųsti šį darbą spausk ☞ Peržiūrėti darbą mygtuką!
- Pedagogikos diplominis darbas
- 94 psl., (27757 ž.)
- Word failas 6 MB
- Lygis: Universitetinis
- ✅ Yra šaltiniai
Atsisiųsti šį diplominį darbą
Mūsų mokslo darbų bazėje yra daugybė įvairių mokslo darbų, todėl tikrai atrasi sau tinkamą!
Panašūs darbai
Privalumai
Darbo pakeitimo garantija
Atsisiuntei rašto darbą ir neradai jame reikalingos informacijos? Pakeisime jį kitu nemokamai.
Gauk 25% nuolaidą
Pirkdamas daugiau nei vieną darbą, nuo sekančių darbų gausi 25% nuolaidą.
Greitas aptarnavimas
Išsirink norimus rašto darbus ir gauk juos akimirksniu po sėkmingo apmokėjimo!
Atsiliepimai
