Matematikos pamokų "Uždavinių sprendimo strategija" planai

Gebėjimas: 1.1. Taikyti bendresnio ar dalinio atvejo nagrinėjimo strategiją.
Pagal duotą planą atlieka paprastą tyrimą.
Pasitardamas sudaro planą ir atlieka nesudėtingą tyrimą.
Suplanuoja ir atlieka nesudėtingą tyrimą.
Pateikus tikslingai suformuluotus klausimus, įžvelgia nagrinėjamų dydžių ryšius.
Paprastais atvejais pastebi ryšius tarp nagrinėjamų dydžių.
Atlieka išsamią analizę, įžvelgia ryšius tarp nagrinėjamų dydžių.
Pateikus tikslingai suformuluotus klausimus, pastebi ir parodo vieną nagrinėtiną problemos atvejį.
Įžvelgia ir parodo bent du nagrinėtinus problemos atvejus.
Įžvelgia ir parodo visus nagrinėtinus problemos atvejus.
Pateikus tikslingai suformuluotus klausimus, suskaido uždavinį į atskiras dalis.
Nesudėtingą uždavinį suskaido į atskiras dalis.
Neįprasto konteksto uždavinį suskaido į atskiras dalis.
Su pagalba pasirenka ir pritaiko tinkamą matematinį modelį.
Paprastais atvejais įžvelgia ir pasirenka tinkamą matematinį modelį.
Neįprasto konteksto atvejais įžvelgia, pasirenka ir pritaiko tinkamą matematinį modelį.
Pateikus tikslingai suformuluotus klausimus, argumentuoja kiekvienos uždavinio dalies sprendimą.
Beveik nuosekliai argumentuoja kiekvienos dalies nesudėtingo konteksto uždavinio sprendimą.
Nuosekliai argumentuoja neįprasto konteksto uždavinio kiekvienos dalies sprendimą.
Formuluoja atsakymus į tiesioginius klausimus.
Nesudėtingais atvejais formuluoja išvadas, atsako į pateiktus klausimus.
Neįprastais atvejais formuluoja išvadas ir atsakymus į klausimus.
Gebėjimas: 1.2. Taikyti įvairias įrodymo strategijas
Padedant taiko analizės metodą paprastais atvejais.
Remdamasis pavyzdžiu, paaiškina analizės metodą ir taiko jį paprastais atvejais.
Paaiškina analizės metodą ir taiko jį paprastose neįprasto konteksto situacijose.
Paprasto konteksto uždaviniams spręsti sudaro lygtį ir ją išsprendžia. Su pagalba analizuoja gautą rezultatą.
Nesudėtingo konteksto uždaviniams spręsti sudaro lygtį. Pateikus tikslingai suformuluotus klausimus analizuoja gautą rezultatą pradinės sąlygos kontekste.
Numato ir analizuoja galimą gauti rezultatą.
Neįprasto konteksto uždaviniams spręsti sudaro lygtį. Suvokia lygties sprendimą, kaip strategiją pradėti nuo galo.
Remdamasis pavyzdžiu taiko prieštaros metodą.
Paprastais atvejais taiko prieštaros metodą.
Paaiškina prieštaros metodą ir taiko jį paprastais atvejais.
Gebėjimas: 1.3. Taikyti nuoseklaus galimybių perrinkimo strategiją.
Padedant suskaido paprastą uždavinį į lengviau įveikiamas dalis.
Savarankiškai suskaido įprasto konteksto uždavinį į lengviau įveikiamas dalis.
Suskaido neįprasto konteksto uždavinį į lengviau įveikiamas dalis.
Iš nagrinėjamų pavyzdžių supranta, kad uždavinį į dalis galima suskaidyti ne vienu būdu.
Supranta, kad uždavinį suskaidyti į dalis galima ne vienu būdu.
Padedant paprastais atvejais pasirenka vieną nagrinėjamą atvejį.
Pasirenka bent vieną nagrinėjamą atvejį.
Tikslingai pasirenka nagrinėtinų...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!