Juridinis specialiojo ugdymo reglamentavimas

III KURSAS, II gr.
Kiekvienas žmogus stengiasi gyventi pilnavertį gyvenimą, džiaugtis teikiamais malonumais, siekti mokslo, užsibrėžtų tikslų. Ne išimtis ir žmonės turintys tam tikrą negalią. Daugelis žmonių vis dar keistais žvilgsniais palydi specialiųjų poreikių turintį žmogų, atsiradusi tarp sveikųjų tarpo. Jie taip pat žmonės, norintys tobulėti, kažko pasiekti šiame gyvenime.
Ankščiau buvusią sovietinės švietimo sistemos nuostatą, kad visi specialiųjų poreikių turintys vaikai turi mokytis atskirose specialiose mokyklose, iš esmės pakeista: “ į specialiąją mokyklą vaikas siunčiamas tik tais atvejais, kai mokyklos psichologo, vaiką mokančio pedagogo, specialaus pedagogo korekcinė pagalba neduoda laukiamų rezultatų1”. Šios koncepcijos nuostatų pagrindu kurti Specialiojo ugdymo metmenys (1993), kurių esminis principas – neįgaliųjų integravimas į bendrąsias ugdymo įstaigas. Diegiamos dvi neįgaliųjų vaikų integravimo formos – visiška, kai vaikas ugdomas bendroje grupėje, klasėje su visais vaikais, dalinė, kai bendrojo ugdymo įstaigoje sudaroma neįgaliųjų grupė, klasė.
Šaunu., kad pagaliau Lietuvos švietimo plėtros planuose pakankamai daug dėmesio skiriama specialiųjų poreikių turintiems žmoniems. Nors Specialiojo ugdymo įstatymas priimtas pakankamai vėlai, tik 1998 metais, bet švietimo sistemoje jos buvo įgyvendintos Švietimo įstatymo ir Specialiojo ugdymo metmenų pagrindu.
Taigi, šiame darbe norėčiau kiek plačiau aptarti pačio Specialiojo ugdymo įstatymo pagrindines nuostatas, uždavinius, principus, organizavimą, taip pat panagrinėti kitus su specialiuoju ugdymu susijusius įstatymus, nutarimus. Pabandysiu pažvelgti į svarbiausius keliamus tikslus, siekiant pagerinti specialiųjų poreikių turinčių žmonių gyvenimą visuomenėje, jų integraciją, lavinimą, pripažinti šių asmenų gabėjimus ir galias, įveikti socialinę atskirtį.
1. Specialiojo ugdymo įstatymas
1.1. Bendrosios nuostatos
Šis įstatymas nustato specialiojo ugdymo sistemos sandarą, valdymo bei specialiųjų poreikių asmenų ankstyvojo ir ikimokyklinio ugdymo, bendrojo lavinimo, papildomo ugdymo, profesinio ir aukštesniojo mokymo, aukštojo mokslo ir suaugusiųjų švietimo organizavimo pagrindus. Taigi, specialiojo ugdymo įstatymo priėmimas iš ties pagerino specialiųjų poreikių turinčių žmonių gyvenimo, mokslo, darbo kokybę. Specialusis ugdymas organizuojamas vadovaujantis Lietuvos Respublikos Konstitucija, Švietimo ir kitais įstatymais, Vyriausybės nutarimais bei kitais teisiniais aktais.
Specialiojo ugdymo įgyvendinimas vadovaujantis bendraisiais Lietuvos švietimo ir šiais atskiriais...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!