Idealus pedagogas ir pedagoginio darbo sunkumai

Mokytojai ar mokytojų susivienijimai dažnai didžiuojasi savo darbu, kuris jiems yra profesija, karjera ar amatas. Mokymas išties yra darbo rūšis, reikalaujantis tiek pat ar netgi daugiau pastangų kaip ir daugelis fizinių darbų. Populiarus mokytojų darbo įvaizdis yra darbas klasėje su vaikais, tačiau pamirštama apie pasirengimą pamokoms, auklėjamają veiklą, sąsiuvinių taisymą, dalyvavimą mokyklos susirinkimuose, metodinių ratelių veikloje, seminaruose, konferencijose ir pan. Būtent dėl minėto įvaizdžio mokytojo darbas visuomenei atrodo ne toks sudėtingas ir reikalaujantis mažiau jėgų nei yra iš tiesų. Pradėjus akcentuoti konstruktyvistinę mokymosi sampratą, pedagogo vaidmuo ėmė sparčiai kisti, vis dažniau apie mokytoją kalbama kaip apie orientuotoją, patarėją ir tarpininką, kurio uždavinys yra kuo daugiau padėti besimokantiesiems, juos palaikyti, įdiegti atsakomybę už mokymąsi patiems besimokantiesiems. Reikalaujame iš mokytojų keisti tradicinius mokymo metodus, gebėti naudotis informacinėmis technologijomis (IT), gerinti mokymo kokybę, t.y reikalaujame ir skatiname juos mokytis.
Šio darbo tikslas yra susipažinti su idealaus pedagogo portretu ir kasdieninio pedagogų darbo sunkumais. Atskleisime idealaus pedagogo savybes, panagrinėsime sunkumus su kuriais susiduria mokytojai, prisitaikaikydami prie kintančių išorės reikalavimų. Trumpai apžvelgsime bendradarbiavimo kultūrą, skatinančią pasitikėjimą ir bendrumą. Išsiaiškinsime kodėl mokytojai jaučia kaltę, kokie yra jos padariniai pačiam pedagogui ir kokios yra siūlomos priemonės kaltės pinklėms įveikti. Atkreipsime dėmesį į netinkamą mokinių elgesio problemą.
Esminė mokytojo savybė yra pedagoginis pašaukimas, anot J. Vabalo-Gudaičio, tai jo sugebėjimas kontaktuoti su žmonėmis ir teisingai suprasti bendravimo, reikšmingos asmenybės ugdymo sąlygos, esmę. Taip pat svarbūs kriterijai yra būsimojo mokytojo apsisprendimas įsigyti pedagogo profesiją, jo temperamentas, profesinis pasirengimas, sugebėjimas ir polinkis spręsti pedagogines problemas, savo dalyko išmanymas, noras tobulėti. Labai svarbus yra mokytojo socialumas – tai jo meilė darbui ir mokiniui. Apie mokytojo meilę A. Vokietaitis sakė: ,,mokytojo meilė esanti ne meilė žmogui apskritai, bet meilė besivystančiam, augančiam žmogui, kurio dvasios formavimuisi jis gali daryti įtakos, perteikdamas jau apmąstytas, sukurtas, išgyventas kultūrines vertybes ir pats patirti savęs įprasminimo jausmą, džiaugsmą“. Jei mokytojas...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!