Bihevioristinė vadybos mokykla

Bihevioristinė (elgesio) vadybos mokykla............................................................6
Bihevioristinė (elgesio) vadybos mokykla............................................................7
2.4 D. Makgregoro “X” ir “Y” teorijos.......................................................................7
D. Makgregoro “X” ir “Y” teorijos.......................................................................8
2.5 “Z” teorija..............................................................................................................8
“Z” teorija.............................................................................................................9
2.6 Klasikinės ir žmogiškųjų santykių mokyklų palyginimas.....................................9
Klasikinės ir žmogiškųjų santykių mokyklų palyginimas...................................10
2.7 Visuotinio dalyvavimo valdant (partisipatyvinė) teorija....................................10
Visuotinio dalyvavimo valdant (partisipatyvinė) teorija....................................11
2.8 Hawthorne efektas..............................................................................................11
Hawthorne efektas...............................................................................................12
3. Išvados...................................................................................................................13
4. Naudotos literatūros sąrašas...................................................................................14
1. Įvadas
Klasikinės vadybos mokyklos atstovų atlikti darbai, tyrimai, išvestos teorijos turėjo didelės įtakos naujoms valdymo teorijoms kurti ir atsirasti. Diegiant jų teiginius ir metodus vadybos praktikoje, išaiškėjo, kad darbo našumas nepriklauso vien tik nuo gerų darbo operacijų ištyrimo ir reglamantavimo. Aiškiai buvo pastebėta, jog darbo našumui didelę reikšmę turi patys darbuotojai bei jų santykiai darbo procese. “Klasikinės vadybos mokyklos teoretikai teigė, kad, tinkamai organizavus darbą ir pasitelkus deramas ekonomines paskatas, darbuotojai, norėdami daugiau uždirbti, dirbs geriau. Tačiau, dideliam vadovų nusivylimui, žmonės ne visuomet pasirinkdavo prognozuojamus ir numatomus elgesio modelius. Todėl atsirado būtinybė efektyviau tvarkytis su žmonėmis” (A. Sakalas, P. Vanagas, B. Martinkus “Pramonės įmonių vadyba” p.46, 2000).
Atsižvelgiant į šias išvadas, buvo pradėta kurti nauja teorija - žmonių santykių koncepcija. Jos pradininkas - vokiečių emigrantas, JAV psichologas Kurtas Levinas. Pasak S. Stoškaus (“Bendrieji vadybos aspektai”, p. 57, 2002), nauju vadybos mokslo teorijos ir praktikos etapu laikomi 1920 m., kai daugiau pradėti tyrinėti psichologiniai ir socialiniai darbo efekyvumo didinimo veiksniai, kai valstybė pradėjo reguliuoti darbdavių ir samdinių santykius. Ši koncepcija atsirado kaip reakcija į klasikinės vadybos mokyklos trūkumus, todėl ji dar yra vadinama neoklasikine vadybos mokykla. Ji remiasi psichologijos, sociologijos ir antropologijos disciplinomis. Geriausiai žinomi žmonių santykių eksperimentiniai tyrimai, buvo atlikti vadovaujant teoretiko E. Mayo 1927-1932m. Western Electric Howthorn įmonėse. Tyrimų metu tyrinėtojai pastebėjo ir nustatė, kad, norint pasiekti geresnių įmonės rezultatų, reikia rūpintis bendradarbių, darbuotojų geresne socialine ir psichologine motyvacija. Vėliau žmogaus elgsenos tyrimai išsiplėtė, naudojantis socialinės ekonomikos, politinių mokslų, lingvistikos, auklėjimo, pedagogikos mokslų laimėjimais.
Šiandien visi šie mokslai yra vadinami vienu žodžiu - elgsenos...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!