Bendradarbiavimo prevenciniame darbe modelių ypatumai

• Gyventi saugiai ir nebijoti pavojų - tai kiekvieno save gerbiančio žmogaus tikslas. Kiekviena pakeista lemputė tamsioje laiptinėje arba įstatytos apsaugančios durys suteikia mums saugumo jausmą. Prevencija leidžia visiems – kaip konkretiems asmenims, taip ir institucijoms ir nevyriausybinėms organizacijoms – dėti pastangas saugumo didėjimui, mažinant nusikalstamumą ir baimės priežastis prieš nusikaltimus per bendradarbiavimą. • Darbo tikslas: • Susipažinti su SSP (School - Social Services - Police) ir SPPK ( Socialinės pedagoginės pagalbos komanda) bendradarbiavimo prevenciniame darbe modelių ypatumais. • Darbo uždaviniai: • Aptarti prevencinių bendradarbiavimo modelių aktualumą; • Paanalizuoti SSP modelį; • Paanalizuoti SPPK modelį; • Darbo objektas: • Bendradarbiavimas prevenciniame darbe. SSP (School - Social Services - Police) veiklos modelis • Danijos Nusikalstamumo prevencijos taryba daugiau negu 25 metus dirbo kuriant struktūriškai apibrėžtą kooperaciją tarp mokyklų, socialinių institucijų ir policijos: su tikslu užkirsti nusikalstamumui kelią. • Danijos mokyklos, socialinės institucijos ir policija tiesiogiai pagal įstatymus įpareigoti atlikti nusikalstamumo prevencijos darbą. Tuo pat metu būtent šios trys organizacijos turi išsamias žinias ir uždarą kontaktą su vaikais ir jaunimu jų vietinėje teritorijoje. Taigi: S,S ir P • Norint užtikrinti tinkamas ir efektyvias pastangas, buvo įtrauktos trys komandos (Mokyklos- Socialinės institucijos- Policija), kurios tapo atsakingos už vaikų ir jaunimo gerovę- ugdymą kartu įsipareigojant bendradarbiauti. Bendradarbiavimo pastangos buvo sukoncentruotos ties vaikų ir jaunimo nusikalstamos veiklos priežasčių aiškinimąsi. Tai reiškia, kad nusikalstamumo prevencijos darbas apėmė, pavyzdžiui, piktnaudžiavimą alkoholiu ir narkotikais. • SSP kooperacija ypatinga dėmesį skiria vaikams ir jaunimui. Didelės pastangos buvo dedamos imantis iniciatyvos,norint kaip įmanoma anksčiau užkirsti kelią nusikalstamumui, kol tradicinės sankcijos nebuvo paskirtos. • Kiekvienas kriminalinis veiksmas reikalauja nusikaltėlio motyvacijos, palankios situacijos ir socialinės kontrolės trūkumo. Todėl būtinas šių trijų institucijų dalyvavimas. • SSP kooperacijos pagrindinis tikslas: • Sukurti vietinį tinklą, kuris turėtų poveikį vaikų ir jaunimo nusikalstamumo prevencijai kasdieniame gyvenime. Mokykla • Mokyklos įsipareigojimas nusikalstamumo prevenciniame darbe nėra aiškiai apibrėžiamas Pagrindinio Išsilavinimo Akte. Jis apibrėžiamas straipsniuose, kuriuose traktuojama, kad kiekvienas žmogus turi įgyti išsilavinimą ir sėkmingai vystytis. Tokiu būdu žmonės turi turėti individualų požiūrį ir sugebėti daryti sprendimus bei laikytis jų. • Pagrindinė mokykla įsipareigoja kaip privalomą dalyką mokymosi programoje nagrinėti narkotikų vartojimą, nes tai viena iš didžiausių nusikalstamumo priežasčių. (Primary Education Act 7). Socialinės institucijos ir policija • Socialinės institucijos pagal Socialinės Gerovės Aktą (§§ 4 and 6) įsipareigoja prižiūrėti vaikus ir jaunimą iki 18 metų. Tai daroma tam, kad vietinė valdžia kuo anksčiau būtų informuota apie vaikus ir jaunimą iki 18 metų, kuriems yra būtina parama (§ 33). Paramos tikslas sukurti tinkamą visuomeninę padėtį vaikų ir jaunimo vystymuisi, kad jie galėtų gauti tas pačias galimybes saviraiškai, išsilavinimui ir sveikatai kaip ir kiti vaikai ir jaunimas jų amžiaus. Dar yra įsipareigojimai vaikams ir jaunimui mokytis socialinių įgūdžių, jei yra tam specialūs poreikiai. • Policija įsipareigoja pagal Teisingumo Ministerijos Aktą (§ 108) imtis reikalingų priemonių norint stabdyti nusikalstamumą. SSP kooperacijos sudarymas • Nusikalstamumo prevencinis darbas turi būti organizuotas pagal tris lygius: • Valdymo lygis • Koordinavimo lygis • Įgyvendinimo lygis Valdymo lygis • Valdymo lygio tikslas sukurti savivaldybės pagrindinę struktūrą bendroms nusikalstamumo prevencijos pastangoms ir garantuoti kaip įmanoma geriau užpildyti šią struktūrą. Norint sustiprinti kooperacijas, būtina šiame lygyje aiškiai suskirstyti gebėjimus (kompetencijas) kaip galima būtų veikti greitai ir veiksmingai numatytose užduotyse. • Valdymo lygyje turi būti išsamus vaizdas nusikalstamumo tobulinimui ir prevencijos pastangoms. Štai kodėl būtina, kad veiksmingas bendradarbiavimas būtų pripažintas organizacijos. Geras būdas garantuoti veiksmingą bendradarbiavimą - samdyti SSP konsultantą, kuris atsakingas už bendradarbiavimą tarp kitų organizacijų. • Užsibrėžtus tikslus būtina spręsti aukštame politiniame ir administraciniame valdymo lygyje. Taryba rekomenduoja įkurti SSP komitetus susidedančius iš komiteto pirmininko ir socialinių institucijų, taip pat vietinės policijos viršininko. Koordinavimo lygis • Koordinavimo lygyje pats svarbiausias tikslas - organizuoti tokį nusikalstamumo prevencijos darbą, koks paskirtas pagal deklaraciją. Šiame lygyje svarbu rinkti informaciją apie nusikalstamumo raidą, augimą konkrečiame rajone. Taip pat svarbu rinkti bendrą informaciją apie vaikų ir paauglių padėtį savivaldybėje. Tai apima jaunimo alkoholio ir narkotikų vartojimą ir galimybes laisvo laiko praleidimui vaikams ir jaunimui. Koordinavimo lygyje taip pat turi būti renkama informacija apie nusikalstamumo prevencijos pastangų patirtį kitose savivaldybėse, miestuose. Galiausiai svarbus uždavinys yra perimti visų organizacijų informaciją, įskaitant SSP komitetą. Tai įrodo koordinavimo komiteto įsteigimas, kaip būdas siekti užsibrėžtų tikslų koordinavimo lygyje. Šio komiteto nariai turi dirbti mokyklos administracijoje, socialinių reikalų ministerijoje ir policijoje. Garantuojant svarbų visų organizacijų informacijos perėmimą, SSP konsultantas turi būti komiteto nariu arba komiteto sekretoriato nariu. Įgyvendinimo lygis • Prevencinę veiklą vykdantys asmenys turi būti atsakingi už esamą nusikalstamumo prevencijos darbą. • Tai būtina sąlyga sėkmingam darbui, kad SSP komitetas ir koordinavimo komitetas aiškiai suprastų savo nurodymus. • Taip pat svarbu, kad nusikalstamumo prevencija turi pirmumą, prioritetą ir yra svarbi dalis dirbant su kiekviena institucija. • Įgyvendinimo lygyje personalas kasdien ir tiesiogiai kontaktuoja su • vaikais, jaunimu ir jų tėvais. Šis kontaktas svarbus bendradarbiaujant su jaunimo klubais, sporto klubais, mokyklomis, socialinėmis institucijomis, vietine policija. Todėl neįmanoma sudaryti plano, kaip būtent prevencinis darbas turi būti atliktas. Tai priklauso nuo konkrečių situacijų. SSP konsultantas • Tam, kad garantuotų įvairių lygių gerą bendradarbiavimą SSP organizacijoje Nusikalstamumo prevencijos Taryba rekomenduoja paskirti po vieną ar daugiau SSP konsultantų priklausomai nuo miesto dydžio. Konsultantų skaičius priklauso nuo savivaldybių skaičiaus. Kaip tik taip SSP kooperacija organizuota daugelyje miestų, SSP konsultantų darbo trukmė ir jų darbo turinys labai skirtingi. Vienoje vietoje vienas ar daugiau SSP konsultantų dirba visą laiką. Kitur yra darbuotojai kurie be savo darbo kaip SSP konsultanto taip pat atlieka darbą su bylomis ir faktais, kuris laikomas aukštesnio lygio. Galiausiai kai kuriose savivaldybėse yra taip vadinamos SSP funkcijos, kurias atlieka tik tam tikrą kvalifikaciją turintys darbuotojai. • SSP konsultanto užduotys būtų: ◦ Bendradarbiavimo žinios ir idėjos ◦ Aktyvinimas ◦ Koordinavimas ◦ Konsultavimas ◦ Surinkimas patirties iš dabartinio prevencinio darbo ◦ Įvertinimas SPPK (Socialinės Pedagoginės pagalbos komandos) veiklos modelis • Šiandieninėje visuomenėje, patiriančioje globalizacijos procesų pasekmes, vaikų ir jaunimo problemos tampa vis sudėtingesnės, todėl joms spręsti nebeužtenka vieno profesionalo kompetencijos ir pastangų. Tai reiškia, jog pagalba moksleiviams turi būti kompleksinė, apimanti visos mokyklos bendruomenės, įvairių specialistų bei socialinių partnerių pastangas, nukreiptas į bendros pagalbos strategijos įgyvendinimą. Kiekviena ugdymo institucija turi surasti priemonių ir būdų, kaip mobilizuoti organizacijos narių energiją ir jų gabumus tam, kad būtų pasiektas pagrindinis tikslas - užtikrintos mokymo ir mokymosi sąlygos, įgalinčios įgyti kompetencijų ir gebėjimų spręsti problemas bei priimti sprendimus. Vadinasi, socialinė pedagoginė pagalba neatsiejama nuo komandinio darbo. SPPK (Socialinės Pedagoginės pagalbos komandos) veiklos modelis • SPPK (Socialinės Pedagoginės Pagalbos Komandos) veiklos modelis – interdisciplininis komandos modelis, veikiantis institucijos ir bendruomenės lygmeniu ir pagal komandų teikiamas paslaugas apimantis paramos, pagalbos, kūrimo, mokomosios konsultacinės komandų modelių elementus. SPPK (Socialinės Pedagoginės pagalbos komandos) veiklos modelis • SPPK tikslas – padėti mokiniui spręsti iškilusias socialines pedagogines problemas, ugdyti ir tobulinti socialinius įgūdžius, atkurti socialines funkcijas koordinuojant SPPK veiklą institucijos, bendruomenės lygmeniu. SPPK veiklos modelio kūrimo etapai • SPPK būrimas, socialinės pedagoginės situacijos analizė; • SPPK veiklos prioritetinės srities pasirinkimas, tikslo formulavimas, derinant su mokyklos direktoriumi bei mokyklos taryba; • SPPK veiklos uždavinių formulavimas ir komandos veiklos funkcijų, sudėties ir normų apibrėžimas; • SPPK veiklos, užsibrėžtų tikslų įgyvendinimo įvertinimas, atsiskaitymas mokyklos administracijai, tarybai bei mokyklos bendruomenei. SPPK veiklos modelis bendrojo lavinimo mokyklose • SPPK veiklos modelis apima valdymo, savireguliacijos, vykdymo ir bendradarbiavimo lygmenis. • Valdymo lygmuo sudarytas iš tarp savęs susijusių komponentų: mokyklos tarybos, mokyklos direktoriaus ir komandos tikslo. • Savireguliacijos lygmuo apima komandos uždavinius, normas, rezultatą. • Vykdymo lygmens komponentai – komandos narių funkcijos ir komandos narių sudėtis. • Skirtingų socialinių institucijų atstovai sudaro bendradarbiavimo lygmenį. SPPK veiklos modelis bendrojo lavinimo mokyklose • Mokyklos taryba Direktorius Valdymo lygmuo • Tikslas • _______________________________________________________________________ • Savireaguliacijos • lygmuo • Normos Rezultatai Uždaviniai • _______________________________________________________________________ • Vykdymo • Sudėtis Funkcijos lygmuo • _______________________________________________________________________ • Bendradarbiavimo • lygmuo • PPC VTAT Policija Seniūnija • NVO PSC Kita PPT Komandos samprata • Analizuojant komandos sampratą, pastebima, kad įvairūs autoriai komandas apibūdina pagal skirtingus požymius. Dažniausiai komandos apibrėžimai konstruojami komandinio darbo motyvo – bendro tikslo – pagrindu. • B. Everald, G. Morris teigia, kad komanda – tai žmonių grupė, galinti veiksmingai imtis bet kokio darbo, kuriam atlikti ji buvo sukurta. • J. R. Katzenbach ir D. Smit komandą apibrėžia kaip nedidelę žmonių grupę, turinčią bendravimo gebėjimų ir bendrus veiklos tikslus. Komandos veikla • Komandos veikla – tai kryptinga, tikslingai koordinuojama veikla, kurioje komandos nariai derina pastangas ir veiksmus siekdami komandos tikslų. SPPK veiklos ypatumai • Komandos nariai yra skatinami veikti vidinių (noras padėti, noras būti svarbiam ir pan.) ir išorinių motyvų (organizacijos reikalavimai, paskatinimas ir pan.). • Veikla kryptinga, nukreipta į konkrečių su vaiku susijusių problemų sprendimą, jai būdingi numatyti išankstiniai tikslai. • Komandos nariams būtinos profesinės, metodinės, socialinės, asmeninės kompetencijos, užtikrinančios žinių, vertybių ir įgūdžių kūrybišką pritaikymą. • Socialinio darbo procesas yra organizuotas konkrečiais etapais: problemos formulavimas, informacijos rinkimas ir atranka, informacijos analizė, plano rengimas, plano įgyvendinimas, plano vertinimas. • Atsižvelgiant į problemos pobūdį taikomi kompleksiniai darbo metodai: socialiniai pedagoginiai, socialiniai psichologiniai, vadybiniai, medicininiai socialiniai. SPPK komandos narių atsakomybės • Socialinis pedagogas dažniausiai atsako už bendradarbiavimą su partnerių institucijomis, žalingų įpročių prevencijos, mokinių mokymo motyvacijos bei netinkamo mokinių elgesio problemų sprendimą. • Psichologas atsako už tokią pačią veiklą, kaip ir socialinis pedagogas, tačiau skiriasi veiklos turinys (pvz., organizuojant prevencinius renginius už tėvų įtraukimą atsakingas socialinis pedagogas, o psichologas atsakingas už švietėjišką veiklą) • Mokyklos direktoriaus pavaduotojui priskiriamas bendradarbiavimas su partnerių institucijomis, žalingų įpročių prevencijos ir mokymosi motyvacijos problemų sprendimas. Problemos sprendžiamos ne tiesioginio ryšio su klientu metu, o koordinuojant klasių auklėtojų veiklą. • Pagrindinė klasių auklėtojų atsakomybė- bendradarbiavimas su tėvais, klasių auklėtojais, mokiniais, jų veiklos aktyvinimas. • Visuomenės sveikatos priežiūros specialistui priskiriamas sveikatos įgūdžių ugdymas. • Specialusis pedagogas atsakingas už prievartos prevencijos organizavimą. Bendradarbiavimo modelis • Administracija. • Mokyklos taryba • Monitoringas Informavimas • Socialinės pedagoginės pagalbos komanda • Monitoringas Konsultavimas Alternatyvų Sprendimo analizė priėmimas • Partneriai Specialioji prevencija • Socialiniu požiūriu netinkamą vaiko elgesį lemia kompleksas pačių įvairiausių aplinkybių (vaiką supanti ryšių sistema), kurių iš esmės negali paveikti jokios pavienės prevencinės priemonės (pvz., vien tik tėvai, mokykla, policija, vaiko teisių apsaugos tarnybos ir pan.). Esminį poveikį kompleksiniam reiškiniui gali daryti tik atitinkamų priemonių kompleksas, t.y. bendram tikslui sutelktos pastangos – bendradarbiavimas. Svarbu, kad kiekviena sistemos dalis sąžiningai ir iki galo atliktų savo darbą, juo dalydamasi ir apie jį informuodama kitas sistemos dalis. • Šeima • Švietimo ir mokslo • įstaigos • Bendraamžiai • Policija • Globos ir specialios • Pirežiūros įstaigos • Darbo • biržos • Profesinio ugdymo • įstaigos • Laisvalaikio praleidimo • vietos • Nevyriausybinės • organizacijos • Žiniasklaida • Vaiko teisių • Apsaugos tarnybos • Vaikas/ • Jaunuolis Išvados • 1. Efektyvi prevencija gali išgelbėti vaikus ir jaunimą nuo daugelio visuomenės problemų, padėti išvengti įsitraukimo į nusikalstamą veiklą, narkotikų vartojimą ir t.t. Norint garantuoti tinkamą ir efektyvų darbą nusikalstamumo prevencijos veikloje, būtina įtraukti kuo daugiau organizacijų, kurios būtų atsakingos už vaikų ir jaunimo gerovę - ugdymą kartu įsipareigojant bendradarbiauti. • 2. Paanalizavus SSP modelį, priėjome vieningos išvados, kad svarbiausia prevenciniame darbe – įvairių institucijų bendradarbiavimas ir tų institucijų aiškiai apibrėžta ir griežtai struktūruota veikla. • SSP veiklos modelio patirtis nepaprastai teigiama ir nežiūrint į tai, kad jos pagrindą sudaro Danijos visuomenės tradicijos ir kultūra, ši patirtis gali būti pritaikoma ir kitose šalyse. • 3. Didėjant išsilavinimo reikšmei, pagrindinis ugdymas tampa vienu svarbiausių nacionalinės švietimo politikos prioritetų. Jis turi būti modernus, kokybiškas, orientuotas į savarankiško ir atsakingo asmens, aktyvios pilietinės bendruomenės, žinių, socialinių įgūdžių bei praktinio veikimo galių. Vadinasi, pagrindinis ugdymas turi tapti veiksniu, padedančiu mažinti skurdą bei ugdančiu asmens atsparumą įvairioms socialinio blogio apraiškoms. Todėl švietimo institucijos turi imtis įvairiausių priemonių ir būdų telkiant socialinės pedagoginės pagalbos komandą. Literatūros sąrašas • Karsten Ive. SSP Co-operation. Basis and Organisation. – Denmark: The Danish Crime Prevention Council, 1998 • Что такое превенция преступления? Iš: Justiitsministeerium [interaktyvus]. 2005. [žiūrėta 2007-04-25]. Prieiga per internetą: • Превенция преступлений в других местах в мире. Iš: Justiitsministeerium [interaktyvus]. 2005. [žiūrėta 2007-04-25]. Prieiga per internetą: • Nusikalstamumo prevencijos Lietuvoje centras. Teisės institutas. Vaikų ir jaunimo neužimtumo ir nusikaltimų prevencija. Situacijos analizė ir metodinės rekomendacijos. Vilnius, 2000m. • Lietuvos Respublikos Švietimo įstatymas. Iš: Lietuvos Respublikos Seimas [interaktyvus] 2006. [žiūrėta 2007-05-01]. Prieiga per internetą:

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!