Andragogo vaidmuo bendruomenės organizavime

Lietuvoje suaugusiųjų švietimas nėra nauja idėja – turime gilias, J. Valančiaus laikus siekiančias tradicijas. Bet terminas andragogas - beveik visai nepažįstamas. Štai – pedagogas – aišku – moko vaikus, o andragogas – moko suaugusiuosius – dar nauja. Šiuo metu jau pakankamai daug valstybinių, nevyriausybinių bei privačių institucijų užsiima suaugusiųjų švietimu. Pamažu, bet vis dėlto formuojasi suaugusiųjų švietimo politika, didėja valstybės institucijų ir politikų dėmesys šiai švietimo sričiai visais lygmenimis: nacionaliniu, regioniniu, bendruomeniniu.
Taigi šiuo metu į švietimą pradėta žiūrėti kaip į itin svarbią valstybės gyvenimo sritį, pagrindinį tautos prioritetą, kadangi tobulėjant žmogui kaip asmenybei, kaip neatskiriamai visuomenės daliai, tobulėja pati visuomenė. Švietimo įstaigos yra jautrios išorinei aplinkai, kadangi jų veiklos pokyčiai priklauso nuo visuomenės, valstybės, besimokančiųjų reakcijos, į tai reikia atsižvelgti priimant sprendimus, susijusius su suaugusiųjų švietimu.
Savo darbe sieksiu apibūdinti andragogo įtaką bendruomenės kūrimuisi suaugusiųjų mokymosi centruose.
JAV yra nustatyta ką turi mokėti raštingas žmogus. Šiuolaikiniam žmogui neužtenka mokėti skaityti, rašyti ir skaičiuoti, keliami kur kas didesni reikalavimai kaip pvz: mokėjimas elgtis su įvairia dokumentacija. Taigi JAV realizuojama daug labai įvairių raštingumo programų, pradedant neraštingumo likvidavimo ir baigiant raštingumo gerinimo programa. Daugelį programų finansuoja valstybė, kitas biznio žmonės ar profesinės sąjungos.
Lietuvoje nėra tiksliai nusakyta ką reiškia „mokėti skaityti, rašyti ir skaičiuoti“.
Pagal švietimo dokumentus reikalaujama mokytis iki 16 metų, bet nereikalaujama išsilavinimo lygio, nors Lietuvoje yra įvestas privalomas 9-ių klasių išsilavinimas.
Suaugusiųjų švietimas turi ryškių savitumų skiriančių jį nuo vaikų ir jaunimo ugdymo. Pagal R. Flescho “Suaugusiųjų švietimas – tai ...ugdymas žmonių, kurių pagrindinis užsiėmimas yra ne mokymasis, bet pats gyvenimas“.
1998 m. buvo priimtas Neformalaus suaugusiųjų švietimo įstatymas.
Tai rodytų, jog suaugusiųjų švietimo grandis pagaliau sulaukė reikiamo dėmesio, formuojasi suaugusiųjų švietimo politika.
Jei pažvelgtume į Europos valstybes (ypač Skandinavijos ) pamatytume, kad suaugusiųjų švietimui teikiamas išskirtinis dėmesys. Suvokiama, kad mokytis reikia visą gyvenimą. Pasaulyje, o ypač Europoje, išskirtinę poziciją įgijo nauja tendencija – “Visą gyvenimą trunkantis...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!