Ugdomojo renginio išplėstinis planas: Atsisakymo įgūdžių formavimas - kaip pasakyti "ne"

Pasirengimas renginiui.................
Renginio vedimas........................
Galutinis įvertinimas....................
(parašas).............................
Ugdomojo renginio, vedamo 2008 sausio 31 d,
Vilniaus „Minties“ gimnazijoje, 2c klasėje
IŠPLĖSTINIS PLANAS
ATSISAKYMO ĮGŪDŽIŲ FORMAVIMAS - KAIP PASAKYTI „NE“
Vilnius
2008m.
Renginio pavadinimas: Atsisakymo įgūdžių formavimas - kaip pasakyti „ne“
Renginio vieta: Vilniaus Minties gimnazija
Data: 2008 01 30
Renginio trukmė: 45 min.
Dalyviai: 2c klasės mokiniai ir klasės auklėtojas S.Molis
Tikslai:
• Prisiminti situacijas, kai reikėjo atsisakyti, tačiau nemokėjo.
• Pasitreniruoti sakyti „ne“ kai jaučiamas bendraamžių spaudimas.
• Padėti mokiniams rasti tinkamus atsisakymo būdus.
• Skatinti moksleivių kūrybiškumą, savarankiškumą, bendravimo ir bendradarbiavimo įgūdžius.
• Ugdyti mokinių pasitikėjimo savimi jausmą.
Metodai:
Darbas grupėse, kūrybinis darbas, sprendimų ieškojimas ir pateikimas, lankstinukų studijavimas.
Forma:
Pokalbis, žaidimas.
Naudota literatūra: pedagoginė, psichologinė
• Sturlienė N. Mūsų klasė, knyga klasės auklėtojui. V. 2005.
• Gasiliauskas L. Levickaitė. Vaikai klausia. V.2001.
• Clarkson M. Kaip įveikti baimes. V. 2005
• Laisvalaikio kaina – laiku ištartas “ne”// Psichologija Tau. 2006, nr.2
• Paulavičiūtė A. Renginių organizavimo ABC. –V., 2002.
Renginio parengimas
Toks renginys numatytas, nes dažnai mokiniai pasiaiškina “Aš nenorėjau to daryti (bėgti iš pamokų, rūkyti, gerti alų, mušti klasės draugą ir pan.), bet negalėjau pasakyti “Ne”, nes man būtų buvę riesta”. Jie bijo, negali, nemoka atsisakyti. Atsisakymo įgūdžiai – tai įgūdžiai tinkamai pasakyti “Ne” tada, kai mes norime tai pasakyti, kad kiti suprastų apie mūsų pasiryžimą.
Susijęs su tokiomis ankstesnėmis formomis – ankstesnėse klasės valandėlėse buvo ugdomi bendravimo įgūdžiai, jausmų valdymo ir streso įveikimo, kritinio ir kūrybinio mąstymo įgūdžiai.
Renginio tikslų numatymas – renginio tikslai numatomi pasitarus kartu su klasės auklėtoju, kadangi jis geriau pažįsta savo auklėtinius, tai gali akcentuoti tas sritis, kurias reikėtų giliau apžvelgti, o mažiau svarbius dalykus pataria praleisti.
Literatūros parinkimas – mokytoja-praktikantė skaito įvairią pedagoginę, psichologinę literatūrą, parenka tinkamą teorinę medžiagą, suformuluoja pačias aktualiausias ir dažniausiai pasitaikančias situacijas, kurias mokiniai turės suvaidinti.
Darbas su mokiniais – mokiniai yra informuojami apie būsimą renginį, pranešamas jo laikas ir tema. Namie mokiniams nieko pasiruošti nereikia, nes tema yra labai gyvenimiška ir mokiniai turi pakankamai gyvenimiškos patirties ja padiskutuoti ar atlikti užduotis.
Renginio aplinkos...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!