Šeimos pagalba besimokantiems

Temos aktualumas ir naujumas. Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklos bendrosiose programose pažymima, kad visas bendrasis ugdymas yra orientuotas į vaiką, jaunuolį, jaunuolę, jų poreikius ir gebėjimus. Todėl šiandieninės mokyklos tikslas — padėti asmeniui maksimaliai išskleisti individualias kūrybos galias ir gebėjimus, tenkinant jo įgimtas reikmes: savirealizacijos — savęs įprasminimo, laisvės,meilės, pagarbos, kūrybos, tvarkos ir darnos poreikius. Akivaizdu, kad bendrojo lavinimo mokykla skirta ne vien jaunimą gyvenimui rengti, ji yra ir mokinio gyvenimo institucija, sergstinti savitas vaikystės ir jaunystės vertybes (Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklos bendrosios programos I - X kl., 1997).
Šeima yra didi vertybė. Ji vaiko socializacijos pagrindas, šeimoje jis mokosi gyventi. Žmogus šeimos gyvenimui rengiasi nuo pat vaikystės. Būtina jaunimą rengti motinos ir tėvo statusui.
Kiekvienas būsimasis pedagogas, dirbsiantis su vaikais, turi turėti pedagoginį išprusimą, mokėti ir gebėti kryptingai veikti ugdymo institucijose, kurios bręstančiam žmogui daro didžiausią įtaką. Viena iš tokių institucijų yra šeima. Suvokiantis šeimos esmę, jos gyvenimo savitumus, pedagogas sėkmingiau galėtų siekti užsibrėžtų pedagoginių ir psichologinių tikslų. Rengiant vaikus naujai kultūrai ir gyvenimui atviroje, demokratinėje visuomenėje - šeima, mokykla, ikimokyklinės įstaigos – tai tie židiniai, kuriuose formuojamas pilietiškumas, kuriama aplinka, skatinanti vaikų gebėjimą veikti ir gyventi pagal demokratijos principus.
Reikia užtikrinti nuoseklų vaikų ugdymą, jų socializavimo proceso perimamumą. Tai ypač aktualu šiandien, kai dalis tėvų mažai dėmesio skiria savo vaikų ugdymui. Todėl pedagogui pravartu žinoti šeimos pedagogiką, mokėti teisingai įvertinti šeimos situaciją ir sugebėti panaudoti specialius paramos šeimai būdus. Jis turi būti tinkamai pasirengęs darbui su ugdytinių šeimomis.
Skiriamos formalios ir neformalios ugdymo institucijos.
Formalios institucijos turi grįžtamąjį ryšį, fiksuojami ugdymo rezultatai, ugdoma sistemingai.
Neformaliose institucijose žmogus pats pasirenka kur jam eiti, ką žiūrėti ar skaityti, t. y. ugdoma nesisteminai. Tokios institucijos neturi grįžtamojo ryšio, nefiksuoja ugdymo rezultatų.
Mano darbo tikslas išnagrinėti šeimą kaip ugdymo instituciją.
Darbo uždaviniai:
• Išsiaiškinti šeimos vaidmenį ugdyme, išsiaiškinti apie šeimos ugdomąjį poveikį
• Išskirstyti vaikų ugdymą pagal metus, išsiaiškinti apie šeimos vaidmenį vaikų...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!