Pedagogo profesijos paveikslas

• Atlieka pedagoginį mokinių vertinimą, nustato mokinių žinių, mokėjimų, įgūdžių, gebėjimų lygį ir jų atitikimą ugdymo programoms bei įvertina pažangą mokykloje.
• Bendradarbiaudamas su mokytojais, specialiųjų poreikių mokinių tėvais (globėjais, rūpintojais), kitais asmenimis, numato ugdymo tikslus ir uždavinius bei jų pasiekimo būdus ir metodus, atitinkančius specialiųjų poreikių mokinių poreikius bei galimybes.
• taiko savo darbe specialiosios pedagogikos naujoves
PEDAGOGO VEIKLA
Išmanyti akademinę discipliną jau nebepakanka.
• Išmanyti akademinę discipliną jau nebepakanka.
• XXI amžiaus mokytojai privalo turėti įvairių žinių (akademinių, pedagoginių, socialinių ir kultūrinių) pagrindus ir mokėti jomis naudotis, mąstyti, gebėti profesionaliai spręsti problemas.
•
PEDAGOGO KVALIFIKACIJOS
• Bendrojo lavinimo mokykloje:
• Stažuotojas, praktikantas
• jaunesnysis mokytojas
• mokytojas
• vyresnysis mokytojas
• mokytojas metodininkas
• mokytojas ekspertas.
Pedagogui reikalingos savybės
• Turi mokymo ir mokymosi žinių pagrindus ir remdamasis tomis žiniomis savo mokymo praktikoje derina mokslą ir meną.
• Turi geriausių mokymo būdų (modelių, strategijų, procedūrų) repertuarą ir gali juos taikyti mokydamas vaikus bei suaugusiuosius.
• Geba laikytis refleksyvaus, kolegiško ir orientuoto problemų sprendimo požiūrio į visus savo veiklos aspektus.
• Supranta, kad mokyti mokomasi visą gyvenimą, ir yra nusiteikęs bei turi įgūdžių dirbti taip, kad gerėtų ir jo paties mokymas, ir tobulėtų mokykla.
Ugdymo/si aplinkų kūrimo kompetencija.
• Gebėjimas kurti saugią ugdymo/si aplinką, palaikančią mokinio emocinį, socialinį, intelektualinį, dvasinį vystimąsi, remiantis darnaus vystimosi strategija.
• Gebėjimas kurti toleranciją ir bendradarbiavimą skatinančią aplinką, kurioje mokinys turi galimybę rodyti iniciatyvą, veikti savarankiškai ir atrasti bendraminčių.
• Gebėjimas racionaliai naudoti esamus ir papildomus išteklius kuriant palankias ugdymui/si sąlygas.
Dalyko turinio planavimo ir tobulinimo kompetencija.
• Gebėjimas parengti mokymo programą, remiantis ugdymą reglamentuojančiais dokumentais.
• Gebėjimas adaptuoti mokymo programą mokinių poreikiams.
• Gebėjimas integruoti mokomąjį dalyką į ugdymo programą panaudojant tarp dalykinius ryšius.
Mokymo/mokymosi proceso valdymo kompetencija.
• Gebėjimas profesinėje veikloje siekti pusiausvyros tarp:
• žinių perteikimo ir konsultavimo, vadovavimo ir lyderiavimo,
• stebėjimo ir priežiūros.
• Gebėjimas taikyti įvairias psichosocialines ir edukacines intervencijas, padedančias valdyti konfliktus...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!