Lietuvių kalba 7 klasei. Mokymosi planas

ILGALAIKIS MOKYMO(SI) PLANAS

Dalykas, klasė: lietuvių kalba 7 klasei.

Dalyko valandų skaičius metams (pagal Bendruosius ugdymo planus): 5/185, iš jų lietuvių kalbos pamokoms 3/111 (kartu su kalbos vartojimo ugdymu).

Mokymo(si) priemonės: vadovėlis „Lietuvių kalba“ 1 dalis, 2 dalis; pratybų sąsiuvinis, 1 dalis, 2 dalis, s. „Horizontai“, Onutė Baumilienė, Lina Spetylaitė, Gabrielė Agasarjanaitė, Auksė Pukinskienė, leidykla „Šviesa“, 2023.

30 proc. laisvai pasirenkamo ugdymo turinio numatoma: ilgalaikė veikla ‒ reiškinio tyrinėjimas „Ženklo galia“, ciklų tematiką, problematiką aktualinančios ir su mokinių patirtimi siejančios įžanginės temos; kūrybinio ir kritinio mąstymo užduotys bei veiklos „Žaidimų kambarys“, „Siekiame meistriškumo“ projektinės veiklos.

Mokinių pasiekimų vertinimas

Kalbėjimas, klausymas ir sąveika (A). Skaitymas, teksto supratimas ir literatūros bei kultūros pažinimas (B). Rašymas ir teksto kūrimas (C). Kalbos pažinimas (D). Programoje pasiekimų lygių požymių lentelėse raidės ir skaičių junginiu (pavyzdžiui, A1.1.3) žymima: raidė nurodo pasiekimų sritį, pirmas skaičius – pasiekimų grupę, antras skaičius – pasiekimą, o trečias skaičius – pasiekimų lygį. Mokinių lietuvių kalbos ir literatūros mokymosi pasiekimų vertinimas suprantamas kaip pagalba mokiniui sėkmingai mokytis, tobulėti ir bręsti. Formuojamojo vertinimo paskirtis – padėti mokiniui mokytis, tapti sąmoningu ir savarankišku besimokančiuoju, suteikiant konstruktyvią grįžtamąją informaciją mokymosi procese. Apibendrinamasis vertinimas taikomas temos, ciklo, pusmečio pabaigoje norint įvertinti mokinių gebėjimus ir įsitikinti, kurie iš jų susiformavę, kurie nepakankamai susiformavę, kurie visiškai nesusiformavę. Pasiekimų vertinimas nukreiptas į mokymosi rezultatų gerinimą ir asmeninės pažangos siekimą, o ne į mokinio klaidų akcentavimą. Vertinama ir skatinama įsivertinti visų lietuvių kalbos ir literatūros sričių gebėjimus: kaip mokinys išmoko klausytis kitų, kaip pats geba kalbėti ir kalbėtis, kaip skaito ir supranta skaitomus tekstus, kaip geba pats rašyti ir kurti tekstus, kiek suvokia kalbą kaip socialinį reiškinį, pažįsta lietuvių kalbos sandarą ir taiko šias žinias rašydamas. Siūloma fiksuoti dienyne, kad ne mažiau kaip 25 proc. galutinio įvertinimo sudaro vertinimas už mokinio atliktas kalbėjimo ir klausymo užduotis, ne mažiau kaip 25 proc. – už skaitymo ir teksto suvokimo užduotis, ne mažiau kaip 25 proc. – už rašymo ir teksto kūrimo užduotis ir ne mažiau kaip 25 proc. – už kalbos pažinimo užduotis, kurios atliekamos pagal bendrosiose programose apibrėžtus pasiekimų reikalavimus ir rekomendacijas. Mokinių pasiekimai vertinami pažymiais, jie siejami su pasiekimų lygiais: slenkstinis (I) lygis – 4, patenkinamas (II) lygis – 5−6, pagrindinis (III) lygis – 7−8, aukštesnysis (IV) lygis – 9−10.

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!