Kultūros „radiacija“ ir radiacijos „kultūra“

Žinios –žmogaus kultūros pamatas.Todėl visokio tipo dezinformacija, antimokslinis žinių iškraipymas –kultūros tarša.Tokia tarša nekelia pavojaus mokslinei kultūrai, nes atvira netiesa yra lengvai įrodoma, tačiau tai turi įtakos visuomenės politiniam ir ekonominiam gyvenimui.Šiomis spekuliacijomis vis plačiau naudojasi su konkurentais kovojančios politinės ir ekonominės grupuotės.Jos griauna kultūros mokslinį pamatą.Mitas apie atominę energetiką aktyviai panaudojamas kaip svarbiausias veiksnys siekiant sustabdyti ir panaikinti atominę energetiką kaip konkurentą šiluminei energetikai – o tai pražūtingas kelias, vedantis į gamtos katastrofinę taršą.
*Praplėsti radioaktyvumo supratimą , įvedant radioaktyvumo vienetus :Grėjus, Sivertas.
*Parodyti, kad objektyvi informacija neišvengiamai susijungia su žmonijos baime ir kitokiais jausmais.Kad jausmai, o ne objektyvi informacija lemia žmonių sąmonėje susiklosčiusį rizikos įvaizdį, o tai stipriai veikia ir rinktos valdžios atstovų sprendimus. Mokyti kritiškai vertinti išankstines nuostatas.
*Mokyti suprasti, kad mūsų pasirinktas gyvenimo būdas turi ir turės įtakos mūsų ir ateities kartų sveikatai.
*Mokyti naudotis IT individualiai saviraiškai.
*Aptarti būdus,kaip išvengti didelės apšvitinimo dozės.
*IT panaudoti informacijai tvarkyti, analizuoti, vaizdžiai ir aiškiai perteikti.
Integracija:
*Technologijos (mitybos pagrindai);
*Biologija (poveikis organizmui);
*Chemija (radioizotopai);
*Geografija (vietovės ypatybės);
*Civilinė sauga (aplinkoje esantys pavojai, rizikos įvertinimas);
*Matematika (diagramų, grafikų analizė).
Rodikliai:
*Mokytojui padedant, savarankiškai įvertina individualią metinę, paros apšvitinimo dozę ir savo mitybos kokybę.Gautus rezultatus perteikia lentele, diagramomis, formuluoja išvadas.
*Siūlo vidinės ir išorinės radiacijos sumažinimo būdus.
*Suvokia žmogaus veiklą ir radiaciją, kaip priežasties - pasekmės ryšį ir supranta, koks svarbus jis pats tame ryšyje.
*Tobulina darbo su Power Point, Excel, Word, Internet Explorer įgūdžius.
Metodai:
*Projektinis;*Individualus darbas su padalomąja medžiaga;*Ryšio tarp Visatos ir Žemės; *Gy-venimo;*Aiškinamasis pokalbis.
Priemonės:
IT, padalomoji medžiaga.
Informacijos nuorodos:
*V.Valentinavičius “Fizika“ 10kl, K.,1999.
*„Mokslas ir gyvenimas“,2000, Nr.4.;2001, Nr.3.
*„Радиация, дозы, эффекты, риск“, M, 1988.
*Bjorn Wahlstrom,Tatjana Nedveckaitė,Violeta Skaržinskienė“Ar pavojinga radiacija?“,V, 2001.
Ignalinos AE puslapis
Radiacinės saugos centras
Aplinkos ministerija
Sveikatos stiprinimo svetainė Lietuvos gyventojams
EIGA
Pamokos “Branduolinė energija“namų darbas:
I.PROBLEMA:
Kiekvienas mūsų susidaręs tam tikrą nuomonę apie atominę energiją.Daugybė žmonių bijo atominių elektrinių.Visuomenės apklausos rodo, kad trečdalio gyventojų įsitikinimu vargu ar kas nors kitas kelia didesnį pavojų aplinkai negu branduolinė energija!Tą baimę, be kita ko, kursto dokumentiniai televizijos filmai, kurių režisieriai...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!