Krepšinio komandos motyvacijos aukštų rezultatų siekimo didinimo sistemos formavimas

SANTRAUKA KREPŠINIO KOMANDOS  MOTYVACIJOS AUKŠTŲ REZULTATŲ SIEKIMO DIDINIMO SISTEMOS FORMAVIMAS Tikslas: Nustatyti, kokiomis motyvacinėmis sistemomis galima priversti krepšinio komandą siekti aukštų rezultatų. Tyrimo metodai: 1. Mokslinės literatūros šaltinių analizė. 2. Empirinis tyrimas. Uždaviniai: 1) Aprašyti krepšinio teorinius aspektus; 2) išskirti motyvavimo priemones; 3) atlikus empirinį tyrimą, nustatyti kurios motyvavimo priemonės efektyviausiai formuoja siekti aukštų komandos rezultatų. Pagrindiniai rezultatai: Šio tyrimo tikslas buvo apibūdinti teigiamų veiksmų poveikį trenerių dėl vyrų jaunesniųjų kolegijos krepšininkų motyvacijos ir pasiekimų. Šio tyrimo išvados parodė, kad yra reikšmingas ryšys tarp teigiamų veiksmų trenerių ir sportininkų motyvacijos lygiais. Tyrimas taip pat atskleidė, kad sportininkai su didesniu motyvacijos lygiu turėjo didesnius žaidėjų pasiekimus. Šios išvados atitinka ankstesnius tyrimus. Motyvuoti asmenys parodo didžiausias pastangas, mano, kad pastangos lems gerų rezultatų, o geras rezultatas lems pageidaujamus rezultatus ir didesnį pasiekimą. Raktiniai žodžiai: Krepšinio komanda, Motyvacija, Rezultatai, Sistemos formavimas. ĮVADAS Krepšinio žaidimas – dinamiška ir sudėtinga, organiškai susijusių, vienas kitą sąlygojančių veiksnių sistema, kiekvieno žaidėjo pastangų ir gebėjimų rezultatas . Mokslininkų D. J. Berri, M. B. Schmidt, S. L. Brook, (2006) nuomone, krepšinis yra komandinis žaidimas, susidedantis iš individualių žaidėjų veiksmų. Varžybinės veiklos rodikliai yra registruojami norint įvertinti žaidėjo, grupės ar visos komandos veiklą per rungtynes (komandos parengtumą, žaidimo kokybę). M. Petrauskaitės ir R. Kreivytės (2014) teigimu, Motyvacija yra viena iš pagindinių veiksnių, apibūdinantys krepšininkų ir komandų žaidimą įvairiuose čempionatuose. Žinodami treneriai, kurie matvo žaidėjų motyvaciją, supranta kad jie turi ko ne didžiausią įtaką rungtynių rezultatui, gali rengti įvairias žaidimo taktikas ir priimti teisingiausius sprendimus ruošiantis rungtynėms bei pačių rungtynių metu. Darbo aktualumas. Daugelis mokslininkų tyre motyvacijos temą, pastebėjo tam tikras tendencijas, kad vis daugiau krepšininkų išvyksta rungtyniauti į kitas pasaulio šalis, nepriklausomai nuo šalies krepšinio lygio, o vienintelė to priežastis yra piniginis atlygis. Todėl finansinis nestabilumas šalyje, Ekonominės krizės ir kt, jauną žmogų – krepšininką verčią siekti kuo didesnės finansinės naudos, dažnai trūksta motyvacijos siekti geresnių rezultatų, žaidėjas pradeda siekti daugiau naudos sau, nei komandai. Svarbu žaidėja motyvuoti tapti komandos dalimi, nes juk žinoma kad vieninga komanda, gali pasiekti geresnių rezultatų. Darbo tikslas: Nustatyti, kokiomis motyvacinėmis sistemomis galima priversti krepšinio komandą siekti aukštų rezultatų. Uždaviniai: 1. Atlikti krepšinio literatūros apžvalga, aprašyti pagrindinius aspektus. 2. aprašyti motyvavimo priemones, ir išskirkite jūsų manymu 3 efektyviausias motyvavimo priemones; 3. atlikus empirinį tyrimą, nustatyti kurios motyvavimo priemonės efektyviausiai formuoja siekti aukštų komandos rezultatų. 1 LITERATŪROS APŽVALGA 1.1 Krepšinio charakteristika H. Pojskić, V. Šeparović, E. Užičanin, (2009) teigimu, nors krepšinis ir nėra pati populiariausia sporto šaka pasaulyje, tačiau krepšinio žaidimas yra viena iš dinamiškiausių sporto šakų. Tai ne tik dinamiška, bet ir fiziškai labai sudėtinga, turinti daug dažnai pasikartojančių puolimo ir gynybos veiksmų. Šiems mokslininkams pritaria ir B. N. Abdelkrim su bendraautoriais (2010), kurių teigimu, keičiant savo poziciją krepšinio aikštelėje, krepšininkams reikia nuolat atlikti pakartotinius intensyvius judesius. Jų nuomone, krepšinio aikštelėje, krepšininkams reikia daug fizinių jėgų puolant bei ginantis. Norint daug pasiekti, krepšininkai privalo būti fiziškai gerai pasirengę. Jiems reikalingas vikrumas, aerobininis, anaerobinis galingumas ir anaerobinis pajėgumas. Kaip teigia E. Kandratavičius (2010), komandos žaidimo rezultatui įtakos turi: • komandos komplektavimas; • komandos vidinė dvasia; • fizinis pasirengimas; • žaidėjų technika; • žaidimo taktika; • žaidėjų psichologija. Pasak R. Paulausko ir M. Balčiūno , krepšinio žaidimas yra integrali sporto šaka, kur sportiniam rezultatui įtakos gali turėti skirtingos treniravimo priemonės ir metodai. Kaip teigia M. Balčiūnas su kolegomis, teigiamą įtaką krepšininkų motyvacijai turi objektyvūs rodikliai. Žaidėjų teigiama motyvacija padeda siekti gero individualaus parengtumo ir visos komandos sportinių rezultatų. Mokslininkų D. J. Berri, M. B. Schmidt, S. L. Brook, (2006) nuomone, krepšinis yra komandinis žaidimas, susidedantis iš individualių žaidėjų veiksmų. Autoriai pabrėžia, kad būtent komandų žaidimo lygį bei rezultatus nulemia tų veiksmų panaudojimo tikslingumas bei atlikimo meistriškumas. Kai kuriose žaidimo situacijose žaidimo sėkmę lemia (Stonkus, 2003): • fizinis parengtumas (žaidėjo greitumas, vikrumas, šoklumas, ištvermė); • techninis parengtumas (kūno ir kamuolio valdymo technika, tikslūs kamuolio metimai į krepšį); • taktinis parengtumas (vietos aikštelėje, technikos veiksmo, jo būdo ir atlikimo laiko pasirinkimas, žaidimo suvokimas). H. Pojskić, V. Šeparović, E. Užičanin (2009), teigia, kad žaidimo dinamiškumas – dar vienas krepšinio bruožas. Žaidimo dinamiškumas – tai kiekybiškai ir kokybiškai keičiantis sportinės kovos tarp dviejų rungtyniaujančių komandų žaidėjų ir bendradarbiavimo (komandoje) santykiams netolygi žaidimo situacijų ir žaidimo intensyvumo kaita. Arba paprasčiau mokslininkas Pojskić su kolegomis (2009), žaidimo dinamiškumą apibūdina kaip žaidimo situacijų aktyvėjimo ir silpnėjimo tam tikrame aikštės plote ir tam tikru metu atspindį. E. Tsamourtzis, A. Karypidis, N. Athanasiou, (2005) analizavo ir krepšininkų santykius krepšinio aikštelėje. Autorių nuomone, rungtynių svarba, žaidimo laikas ir žaidimo rezultatas yra didžiausi veiksniai, lemiantys krepšininkų santykių prieštaravimų stiprumą. E., Tsamourtzis, A., Karypidis, N. Athanasiou, (2005) teigia, kad aikštės viduryje žaidimo situacijų būna mažiau ir tarpusavio santykiai yra ramesni, tačiau prie krepšio žaidimo situacijų daugėja ir žaidėjų tarpusavio santykiai aktyvėja (Stonkus, 2003). Mokslininkas S. Stonkus (2003) teigia, kad tarpusavyje glaudžiai susiję krepšinio žaidimo veiklos intensyvumas bei dinamiškumas, žaidimo situacijų įvairumas, bei nepastovumas. Nuo visų žaidimo eigos kitimo dėsningumų supratimo, galimų veiksmų variantų suvokimo, nuo žaidėjų gebėjimo gauti bei priimti būtiną ir reikiamą informaciją, ir tą informaciją greitai apdoroti, optimalų sprendimą ir, tą optimalų sprendimą įvykdyti, priklauso žaidėjo gebėjimas tinkamai veikti įvairiomis situacijomis. Būtent šis sudėtingas vyksmas priklauso nuo kūrybinės ir taktinės žaidėjo veiklos (Stonkus, 2003). Keleto mokslininkų (Hughes & Franks, 2008) teigimu, žaidėją galima išmokyti tikslingai veikti įvairiomis situacijomis. Pastarieji mokslininkai pabrėžia, kad visa tai galima išmokyti, remiantis grįžtamojo ryšio ir numatymo mechanizmais. R. Paulauskas ir M. Balčiūnas (2011) pažymi, kad krepšinio žaidimas tapo daug dinamiškesniu ir atletiškesniu žaidimu. Jų teigimu, žaidėjų raumenų galia ir judesių valdymas, taip pat kaip ir taktinė veiksmų įvairovė įgauna vis daugiau reikšmės. Krepšinio žaidimas yra integrali sporto šaka. R. Paulauskas ir M. Balčiūnas (2011) teigia, kad sportiniam rezultatui įtakos turi skirtingos treniravimo priemonės ir skirtingi treniravimo metodai. S. Stonkus (2003) išskiria keletą krepšininko žaidimo sėkmę įtakojančių veiksnių. Pirmiausiai krepšininko žaidimo sėkmė priklauso nuo koordinacinių gebėjimų: • atskyrimo; • orientavimosi; • pusiausvyros; • jungiamųjų; • reagavimo; • prisitaikymo; • ritmikos. Pasak S. Stonkaus (2003), kitas krepšininko žaidimo sėkmę įtakojantis veiksnys – kondicija. Kondicija – tai fizinių ypatybių ir kompleksinių gebėjimų išugdymo lygis, pasiekiamas visų pirma fizinio rengimo vyksmu. Ryškiausias krepšinio žaidimo bruožas – krepšinio žaidimo situacijų įvairumas ir nuolatinė jų kaita. Mokslininkų M. D. Hughes ir I. M. Franks (2008) teigimu, žaidėjų parengtumas, pasirinkta žaidimo taktika, žaidimo taisyklės yra esminiai dalykai, lemiantys situacijų įvairumą ir kaitą. Mokslininkas H. Pojskić su kolegomis (2009) pabrėžia, kad dėl šių priežasčių, žaidėjų tarpusavio santykiai, jų pobūdis ir intensyvumas yra judrūs ir nuolat kintantys. Krepšinio žaidimas yra organiškai susijusių, vienas kitą sąlygojančių veiksnių sistema, kiekvieno žaidėjo gebėjimų ir pastangų rezultatas. Mokslininkas E. Kandratavičius (2010) išskiria komandos žaidimui ir bendram rezultatui turinčius įtakos veiksnius: • žaidimo taktika, • žaidėjų technika, • fizinis pasirengimas, • psichologija, • komandos komplektavimas, • komandos vidinė dvasia. E. Tsamourtzis su kolegomis (2005) teigimu, geras žaidėjas pastebėjęs ir įvertinęs tam tikras žaidimo situacijas, numato ir reaguoja ne tik judesiais ir veiksmais į žaidimo situacijų pasikeitimus, bet ir geba iš anksto nukreipti dėmesį ir mintis, dar prieš pasikeičiant aplinkybėms numatyti būsimą situaciją. 1.2 Varžybinė veikla Šiomis dienomis sparčiai daugėja žaidybinės veiklos tyrimų. Efektyvumo rodikliai yra plačiai analizuojami įvairių krepšinio čempionatų, įvairių krepšinio lygų, įvairaus amžiaus, moterų bei vyrų su įvairiu galutiniu rezultatų skirtumu (Gómez, Lorenzo and Sampaio, 2009). R. Kreivytė ir A. Čižauskas (2010), pabrėžia, kad varžybinės veiklos rodiklių skaičius sparčiai didėja, kada rungtynės yra apgalvotos. Rungtynių statistikos analizė labai svarbi priemonė treneriams įvertinti komandos ir rungtynių žaidybinę veiklą (Mikołajec, Maszczyk, Zając, 2013). Reikia sugebėti tinkamai surasti ir pateikti objektyvius žaidimo rodiklius, kurie apibūdina visos komandos parengtumą atskirose ir visose žaidimo fazėse. Norint išanalizuoti visos komandos žaidimo kokybę, būtina palyginti žaidimo rodiklius su tais pačiais varžovo žaidimo bei modeliniais rodikliais (Mikołajec, Maszczyk, Zając, 2013). Varžybinės veiklos tyrimų analizė leidžia treneriams paruošti komandą ir žaidėjus rungtynėms, parinkti geriausią taktiką ir strategiją. Mokslininkai Mikołajec, Maszczyk, Zając (2013) priduria, kad treneriai gali įvertinti ne tik žaidėjų techninį ir taktinį efektyvumą per vienerias rungtynes, bet ir viso sezono metu. Tai taip naudinga ir žaidėjams, kadangi jie labiau orientuoti tobulinti ir gerinti savo žadimą (Lorenzo, Gómez Ortega Ibáñez ir Sampaio 2010). Treneriai turi suprasti, kad varžybinės veiklos rodikliai yra esminiai rodikliai, lemiantys pergalę rungtynėse, kurios vyksta taškas į tašką ir baigiasi vienženkliu taškų skirtumu (Parejo et al., 2013). Reikia nuolat registruoti geriausių krepšinio komandų kiekybinius ir kokybinius žaidimo rodiklius bei žaidimo rodiklių kaitą. Tik registruojant ir analizuojant žaidimo rodiklius ir jų kaitą svarbiausiose rungtynėse, galima įvertinti žaidimo kaitą ir tendencijas, žaidimo pobūdį ir struktūrą. Pasak K. Mikołajec, A. Maszczyk, T. Zajac, (2013), žaidimo rodiklių registravimo ir analizės sistema buvo sukurta tam, kad tiksliai ir objektyviai įvertinti kiekvieną žaidėją ir visą komandą. Kaip teigia A. Lorenzo su kolegomis (2010), anksčiau žaidėjų ir visos komandos veiklą rungtynių metu registruodavo trenerio asistentas, tik šis rašydavo ant paprasto popieriaus lapo. Kokybinių žaidimo rodiklių analizė, gauta iš oficialių krepšinio rungtynių protokolų, pateikia pakankamai informacijos apie varžybinės veikos rodiklius. L. Lamas ir kt. (2015), pastebėjo, kad visa informacija (metimų veiksmingumas, klaidų, puolimo ir gynybos metu atkovotų kamuolių skaičius, baudos metimų veiksmingumas) gauta iš rungtynių protokolų, sistemingai pagerėjo per metus laiko nuo tada, kai mokslininkai pradėjo analizuoti ryšį tarp varžybinės veiklos rodiklių ir tikimybės laimėti rungtynes. Taip, kaip treneriai pritaikys šių rodiklių analizę, priklausys ir tolimesni komandų rezultatai. L. Lamas ir kt. (2015), teigia, kad tikrasis žaidimo modelis komandoje priklauso nuo trenerio sprendimo priėmimo. C. Marmarinos ir kt. (2016) teigimu, krepšinis pasižymi invaziniu komandiniu sportu, kur vienoje krepšinio aikštelėje rungtyniauja dvi komandos, kurių pagrindinis tikslas – įmesti kamuolį į krepšį, neleidžiant laikantis visų krepšinio žaidimo taisyklių to padaryti varžovams. Kuo labiau tarp žaidėjų vyraus komandinis darbas ir susižaidimas tiek puolime, tiek ir gynyboje, tuo didesnė tikimybė laimėti rungtynes. Kadangi krepšinio žaidimui būdinga ne tik visos komandos, bet ir kiekvieno žaidėjo nuolatos kintanti žaidimo veikla, keletas mokslininkų (Stonkus, 2003; Sampaio, 2010), išskiria tam tikrus žaidimo situacijas sąlygojančius veiksnius: • žaidimo taisyklių; • žaidėjų fizinio; • taktinio ir integralinio parengtumo; • techninio; • varžovo veiklos pobūdžio; • rungtynių ir varžybų svarbos bei jų tėkmės. S. Stonkus (2003), svarbia sporto mokslo tyrimo sritimi laiko varžybinės veiklos ir žaidimo rodiklių bei jų požymių kaitos svarbiausiose varžybose pažinimą. Šis pažinimas leidžia tikslingai tvarkyti žaidėjų ir komandų sportinio rengimo vyksmą, o taip pat pasirinkti optimalią žaidimo taktiką ir žaidimo taktikos variantus prieš konkretų varžovą. Tikslingas žaidėjų tarpusavio bendradarbiavimas, kuris yra reikalingas norint įgyvendinti komandos taktiką bei tam tikras žaidimo kombinacijas rungtynių metu, taip komandinę žaidybinę veiklą apibūdina mokslininkas S. Stonkus (2003). Pasak pastarojo autoriaus, galutiniam rungtynių rezultatui, įtemptose rungtynėse, kurios vyksta taškas į tašką ir baigiasi nedideliu taškų skirtumu, sėkmę lemia tikslinga komandos veikla. Kitaip sakant, galutiniam rezultatui įtemptose rungtynėse įtakos turi žaidėjų pareigų aikštelėje žinojimas ir jų sėkmingas atlikimas, kada kiekvienas žaidėjas daro tai, ką geriausiai žino ir moka. H. Gerani su bendraautoriais (2004), svarbiais laiko žaidybinės veikos požymius ir jų kaitos tyrimus. J. Sampaio (2010), išskiria kiekybinius ir kokybinius žaidimo rodiklius, pagal kuriuos galima vertinti krepšinio komandų žaidimą. Kiekybiniams žaidimo rodikliams autoriai (Sampaio, 2010) priskiria metimus į krepšį iš tolimo, artimo ir vidutinio nuotolio, baudų metimus, puolimo metu ir ginantis atkovotų kamuolių skaičius. Kokybiniams žaidimo rodikliams priskiriami metimų į krepšį veiksmingumas (tikslių metimų į krepšį iš tolimo, artimo ir vidutinio nuotolio bei baudų metimai). Varžybinė veikla krepšinyje yra į dinamišką sistemą organiškai sujungti veiksniai, taip varžybinę veiklą apibūdina mokslininkas S. Stonkus (2003). Pastarasis autorius, išskiria keletą veiksnių, lemiančių žaidimo sėkmę ir rungtynių rezultatą: • komandos narių sutelktumas; • aktyvumas; • motyvacija; • komandos autoritetas; • žaidėjų tarpusavio bendravimas; • palankūs tarpusavio santykiai. S. Stonkaus (2003) teigimu, kamuolio metimai yra baigiamieji puolimo veiksmai, kuomet žaidėjas meta arba pamuša kamuolį į krepšį. Kada yra tobulinama kamuolio metimo technika, laipsniškai yra gerinamas metimo į krepšį tikslumas, kuris priklauso nuo metimo būdo, nuotolio bei metimo krypties. Be to, metimo į krepšį tikslumas visų pirma priklauso nuo taisyklingo veiksmo atlikimo ir, nuo ankstesnės žaidėjo veiklos. Krepšinio komandų puolimo pobūdį bei veiksmingumą per rungtynes, apibūdina pelnomų taškų skaičius per rungtynes. Surinktų taškų skaičius priklauso nuo objektyvių veiksnių (Sampaio, 2010): • varžovų žaidimo stiliaus; • labai pajėgių komandos žaidėjų skaičiaus; • komandos taktikos varžybose. Tokie autoriai kaip K. Maksvytis ir S. Stonkus (2001), H. Gerani su kolegomis (2004), kamuolio metimus į krepšį, apibūdina kaip vieną svarbiausių krepšininko ir visos komandos technikos veiksmų. Kaip teigia autoriai K. Maksvytis ir S. Stonkus (2001), kamuolio metimai į krepšį priklauso nuo keleto veiksnių: • atskirų sąnarių judesių santykio; • kamuolio išmetimo kampo ir nuotolio; • kamuolio metimo į krepšį vietos aikštėje; • puolimo struktūros. 1.3 Motyvacijos priemonės Yra daug būdų, kaip galima bandyti motyvuoti sportininkus. Treneriai gali bandyti motyvuoti baime ar neigiamomis pasekmėmis. Treneris taip pat gali motyvuoti sportininkus teigiamais veiksmais ir teigiamu pastiprinimu. Atrodo, kad ši motyvacinė taktika netinka šiuolaikiniam sportininkui, bet tai galimai daro teigiamą poveikį komandų pasiekimams. Treneriai gali žodiškai pagirti sportininką, kai jis teisingai parodo savo įgūdžius varžybų ar treniruočių metu. Treneris taip pat gali naudoti neverbalinį bendravimą (Wakeham, T. 2000). Treneriaii, žaidėjai ir gerbėjai jau seniai svarstė, kodėl vienas sportininkas pasiekia didesnę sėkmę nei kitas. Siūlomi paaiškinimai tokie – nuo ​​geresnės būklės, geresnio mokymo ir sunkaus darbo iki daugiau galimybių, didesnio noro ar tobulesnių įgūdžių. Konkurencingas elgesys yra tema, kuri dažniausiai siejama su motyvacija. Taip nutinka dėl gluminančios mįslės apie talentingus sportininkus, kurie niekada nepasiekia savo galimybių. Taip atsitinka ir dėl to, kad ne toks talentingas sportininkas, turintis puikią darbo etiką, kartais pasiekia viršūnę, tapdamas „puikia istorija“ ir tampa motyvaciniu įrankiu jaunam sportininkui, turinčiam ribotų gabumų (Willis & Layne, 1982). Sėkmingi sportininkai supranta ir įtraukia motyvacijos principus, kad ugdytų konkurencinį elgesį, siekdami savo tikslų. Labai motyvuoti sportininkai paprastai yra mažiau nusivylę dėl prastų rezultatų, o linkę tapti labai motyvuoti - tobulėti. Black ir Weiss (1992) nagrinėjo ryšį tarp suvokto trenerio elgesio ir varžybų sportininkų gebėjimų ir motyvacijos suvokimo. Šie sportininkai įvertino savo trenerių elgesį ir savo gebėjimus bei motyvaciją, taikydami savęs vertinimo priemones. Apskritai treneriai, kurie dažniau duoda informaciją po nepageidaujamų pasirodymų, buvo siejami su sportininkais, kurie suvokė didesnį sėkmės lygį, kompetenciją, malonumą ir pirmenybę optimaliai sudėtingai veiklai. Pasak ( Morgan Wootten 2012, ir kt ) yra 15 efektyviausiu patarimų, kurie gali pagerinti komandų žaidimą ir motyvuoti žaidėjus siekti geresnių rezultatų: 1 patarimas – nustatykite discipliną Paprastas būdas greitai nustatyti kontrolę – sukurti precedentą pirmąją praktikos dieną. Nustatyti savo lūkesčius nuo pat pradžių yra geriausias būdas ne tik nustatyti savo vaidmenį komandoje, bet ir leisti žaidėjams suprasti, kad tai rimtai.Pvz.: Kai prasideda pirmoji treniruotė ir žaidėjai slenka, sušvilpkite ir pakvieskite juos į sporto salės centrą. Jei jie nebėga pas jus, jie turi bėgti tada ir ten. Kai jie pabėgs, vėl sušvilpkite. Šį kartą visi jūsų žaidėjai entuziastingai spruks pas jus. Ir dar svarbiau, kad visą likusį metų laiką turėsite visą jų dėmesį. 2 patarimas – pasikalbėkite su žaidėjais vienas prieš vieną Vienas geriausių būdų motyvuoti jauną žmogų yra individualūs pokalbiai. Retkarčiais pasiimkite žaidėją į šalį, paglostykite jam per nugarą ir praneškite, kad jie yra ypatingi jums ir komandai. Pagirkite jų pastangas ir paskatinkite juos dėti dar daugiau pastangų. Nustebsite, ką gali padaryti iš pažiūros smulkmenos. 3 patarimas – atviros komunikacijos linijos Turite nuolat ir sąmoningai turėti atviras komunikacijos linijas. Skatinkite savo žaidėjus kalbėtis su jumis. Kai kurie padarys, kiti ne, kiti gali daryti abu, priklausomai nuo situacijos. Tai kažkas, ką reikia nuolat stiprinti. 4 patarimas – žaisti yra privilegija Atminkite, kad vaikai, kurie sudaro komandą, yra įsipareigoję vaikams, kurie buvo iškirsti, kurie nepateko į komandą. Ką darytų tie vaikai, kurie buvo iškirpti, kad pakeistų vietas su šiais vaikais komandoje? bet ko. Taigi, kai žaidėjo dėmesys atslūgsta, kai jo požiūris nėra toks didelis arba jo pastangos nesiekia 100%, jam reikėtų priminti, kad jam pasisekė. Yra daug vaikų, kurie per minutę užims jo vietą. 5 patarimas – venkite komandos bausmės Treneris Donas Kelbickas puikiai apibendrina šį patarimą šia citata."Anksčiau tikėjau komandiniais apdovanojimais ir komandinėmis baudomis. Jei vienas žaidėjas vėluodavo, visi bėgdavo. Tikslas buvo stengtis, kad kiekvienas žaidėjas būtų atsakingas vienas prieš kitą. Teoriškai tinginius augins pasiekusieji.Deja, tai neveikia taip. Neigiama įtaka visada nugalės prieš teigiamą. Atsitiko tai, kad atsakingi žaidėjai sukėlė priešiškumą neatsakingiesiems; tai pašalino jų paskatą elgtis teisingai (kodėl turėčiau būti laiku, kai vis tiek turiu bėgti?) ir sukėlė pyktį prieš mane, kaip trenerį, už tai, kad nubaudžiau juos, kol jie elgiasi teisingai. Manau, kad net ir komandinėje aplinkoje žaidėjai turi atsakyti individualiai už savo veiksmus. Tai padeda kitiems žaidėjams sutelkti dėmesį į tai, kas, jų nuomone, yra svarbu. 6 patarimas – sukurkite komandos vienybę Jei mėgstate ir gerbiate žaidėjus, su kuriais dirbate, už juos žaisite sunkiai. Jausitės įpareigoti jų nenuvilti. 7 patarimas – tinkamai susisteminkite savo praktiką Naujiems treneriams sudėtinga žinoti, kaip organizuoti treniruotę – kada daryti pertraukas, kada naudoti tam tikrus pratimus ir kiek laiko. Tačiau gera struktūra gali nutraukti monotoniją, sutaupyti laiko ir užtikrinti, kad viskas vyktų sklandžiai. 8 patarimas – veido pasikeitimas Žaidėjams gali pabosti tie patys seni veidai! Pabandykite pritraukti naujų trenerių, turinčių naujų ir kitokių idėjų, galbūt net trumpam. 9 patarimas – bendraukite vaidmenimis Daug ką daro žaidėjai, „žinantys savo vaidmenis“. Leiskite kiekvienam sportininkui tiksliai žinoti, kaip jis ar ji gali prisidėti prie komandos. Tai juos motyvuos! Paklauskite savęs: „Jei šis žaidėjas išeitų rytoj, ar kas nors tai pastebėtų?Kiekvienas treneris norėtų tikėti, kad kiekvienas komandos narys prisideda prie komandos tam tikrų įgūdžių ar kažkuo ypatingo, pavyzdžiui, patikimumo, humoro jausmo ar tiesiog pasirengimo atiduoti 100%. 10 patarimas – būkite nuoseklūs ir entuziastingi Jaunimas dažnai girdi sakant: „Tikiuosi, kad treneris šiandien yra geros formos“. Tai rodo, kad trenerio nuotaika turi įtakos jaunų žmonių sportui. Aplinka, kurią kuriate, ką sakote ir kaip sakote, turi būti nuosekli, rūpestinga ir entuziastinga. Jūsų elgesys su visais jaunuoliais, nepaisant jų galimybių, turi būti vienodas. 11 patarimas – modelio motyvacija visuose jūsų veiksmuose Linksminkitės, išlikite pozityvūs ir nedelsdami praneškite savo žaidėjams, ko iš jų tikimasi. Jūsų žaidėjai paims viską, ką sakote ir darote, ir atitinkamai atsakys. Verbalizuokite savo filosofiją, kad žaidėjai žinotų, ko tikėtis ir ko siekti.Pvz.: Jei savo žaidėjams pasakysite, kad geriausiai atkovoję kamuolius atkovos pradininkai, tada visi žaidėjai sieks būti geri atkovotų kamuolių atkovotojai. Savo žodžiais ir veiksmais jiems pasakėte, kad jums svarbu atsigauti.Viskas priklauso nuo to, ką akcentuojate! Jei nuolat kalbate apie atkovotus kamuolius, jūs žaidėjai tai supras ir tapsite gerais atkovotų kamuolių atkovotojais. 12 patarimas – sukurkite tradiciją ir pakalbėkite apie tai Jei praeityje turėjote sunkiai dirbančių ir sėkmingų žaidėjų, pakalbėkite apie juos. Papasakokite jų istorijas.Išgirdę šias istorijas apie žaidėjus, į kuriuos vaikai tikriausiai žiūri, paskatinsite ir įkvėpsite. Tai taip pat prideda šiek tiek „socialinio įrodymo“. Jei Jimas žaidė taip sunkiai ir buvo vienas sėkmingiausių žaidėjų, galbūt ir aš turėčiau sunkiai dirbti. 13 patarimas – pritraukite minias ir jaudulys Viskas, ką galite padaryti, kad pritrauktumėte didesnę minią ir sukurtumėte jaudulį, pagerins motyvaciją. Paverskite žaidimą privilegija. Kas nenorėtų būti to, kas sukelia tiek daug susijaudinimo ir minios entuziazmo, dalimi? Turėkite ypatingų renginių. Reklamuokite savo komandą. Sukurti sąmoningumą. Priminkite žmonėms apie žaidimus. Vykdykite greito tempo ir įdomų žaidimo stilių. Įveskite visus tėvus ir žaidėjus į misiją skleisti žinią apie būsimą žaidimą. Kartu su tėvais nustatykite lankomumo tikslus. Bendromis pastangomis pritraukite daugiau žmonių į tribūną.Visi šie dalykai padės sukurti didesnę minią ir daugiau įspūdžių. 14 patarimas – lyderio vaidmenis atliekantys žaidėjai turėtų būti pavyzdžiu Įsitikinkite, kad pasirinkote lyderius, kurie yra sunkiai dirbantys žaidėjai ir turi stiprų vidinį potraukį. Skatinkite juos rodyti pavyzdį.Priskirkite savo vadovams pareigas ir skatinkite juos rodyti pavyzdį. Kiti žaidėjai seks. 15 patarimas – sumažinkite neigiamų atsiliepimų skaičių Klaidų taisymas komandinėse sporto šakose, tokiose kaip krepšinis, suteikia unikalių iššūkių. Šaukimas aikštėje, norint pataisyti žaidėją, gali sukelti gėdą, o kai tai daroma per dažnai, gali pakenkti žaidėjo pasitikėjimui ir motyvacijai (Morgan Wootten ir kt.2012). 2. VYRŲ KREPŠINIO KOMANDOS EFEKTYVUMO TYRIMAS Tyrime dalyvavo dvi skirtingos grupės. Mokslinių tyrimų projekto dalyviai įtraukė 13 vyrų krepšinio komandos nariai ir trys instruktavimo darbuotojai Šv. Luiso bendruomenės kolegijoje Florissant slėnyje. Sezono metu. Sportininkai. Šv. Luiso bendruomenės kolegija Florissant slėnyje yra II skyriaus Junior College, kuris konkuruoja labai konkurencingoje MCCAC (Midwest Bendrijos kolegijos sporto konferencija) su keliais I skyriaus nariais. Šio tyrimo metu krepšinio komanda buvo gynybos konferencijos bendruomenės čempionai ir jie taip pat buvo septinta nacionaliniame turnyre praėjus dvejiems metams. Komanda buvo sudaryta iš 13 šviežių ar antropore žaidėjų tarp 18 ir 21 metų amžiaus. Dauguma šių žaidėjų buvo nauji programoje dėl didelio jaunesnio kolegijos vyrų krepšinio apyvartos normos. Keletas šių žaidėjų turėjo talentą ir įgūdžius tęsti savo krepšinio karjerą ketverių metų mokyklose po baigimo iš Bendrijos kolegijos. Visi autobusai turėjo įvairių sluoksnių, įvairių patirties ir skirtingų asmenybių. Galvos treneris turėjo daugiau nei 20 metų patirtį ir įrodyta sėkmės įrašo. Du iš asistentų trenerių buvo grąžinti už antrąjį metus kolegijoje. Vienas iš šių padėjėjų turėjo didelį patirtį ir anksčiau buvo galvos vidurinės mokyklos treneris. Kitas asistentas buvo antraisiais meistrų metais. Visi treneriai turėjo visą darbo dieną per dieną ir buvo laikomi ne visą darbo dieną ar savanorių darbuotojus kolegijoje. Buvo pasirenkti tris instrumentai, kurie buvo naudojami šio projekto metu prieš pradedant krepšinio sezoną. Sportininkai buvo paprašyti užbaigti tikslo identifikavimo darbalapį ir trenerių apklausos vertinimą. Mokymo darbuotojai buvo paprašyta užbaigti žaidėjų vertinimo tyrimą kiekvienam sportininkui. Kiekvienas sportininkas buvo reikalaujama įrašyti tris asmeninius krepšinio įgūdžius susijusius tikslus šio projekto pradžioje. Šie trys tikslai buvo naudojami kaip instruktavimo persvarstymo elementai apie žaidėjų vertinimo tyrimą. Šis darbalapis nebuvo naudojamas duomenų analizei, tik kaip pagalba treneriams. Trenerių apklausos vertinimas. Kiekvienas sportininkas baigė šią apklausą, kad įvertintų žaidėjų trenerio santykius su instruktavimo darbuotojais. Buvo šešiolika skirtingų daiktų, kurie buvo vertinami 10 taškų Likert skalėje. Šie elementai buvo susiję su motyvacija, komunikacija (žodinė ir neverbal) ir kiekvieno trenerio rūpestinga požiūrį. Kiekvienas sportininkas baigė vieną tyrimą, atsižvelgiant į koučingo darbuotojus kaip visumą. Kiekvienam sportininkai buvo sukurtas autobusų vertinimo rezultatas (CES). Buvo apibendrinti 16 skirtingų elementų balai, o tai buvo nustatyta vidutinė rezultatas. Galimų balų spektras buvo nuo 1 iki 10, o tai reiškia, kad yra didžiausias rezultatas. Šį tyrimą sukūrė pirminis tyrėjas, pagrįstas literatūros peržiūra, konsultacija su kitais specialistais šioje srityje, ir asmeninės patirties kaip ir treneris ir žaidėjas.Player vertinimo apklausa. Treneriai įvertino kiekvieną sportininką 10 taškų Likert skalėje 20 skirtingų elementų. Ši apklausa buvo panaudota kiekvieno sportininko sporto pasiekimų lygiui nustatyti, lyginant patobulinimus ir kaip arti sportininką ateina susitikti su savo asmeniniais tikslais. Atsižvelgiant į tikslo identifikavimo darbalapį kiekvienam žaidėjui, autobusai kolektyviai baigė vieną tyrimą kiekvienam sportininkui. Kiekvienam sportininkai sukurtas žaidėjo pasiekimų rezultatas (PAS). Po to buvo sumuojami vieno iki 13 punktų balai, o tai buvo nustatyta vidutinė rezultatas. Žaidėjo motyvacijos rezultatas (PMS) buvo nustatytas iš viso 14 iki 20 punktų balų ir tada apskaičiuojant vidutinį už bendrą. Tiek PAS ir PMS, galimų balų spektras buvo nuo 1 iki 10, o vidutinis rezultatas yra didžiausias rezultatas. Šią tyrimą taip pat sukūrė pirminis tyrėjas. Pagrindinis tyrėjas susitiko su pagrindiniu treneriu, instruktavimo darbuotojais ir "St. Louis Community College" Florissant slėnyje "St. Louis College" direktoriui, kad galėtų dalyvauti trenerių ir gauti informuotą sutikimą. Mokslininkas taip pat susitiko atskirai su žaidėjais suteikti jiems informaciją apie tyrimą ir gauti informuotą sutikimą dalyvauti. Pirminis tyrėjas paaiškino tiek treneriams, tiek žaidėjams, kad atsakymai būtų atsakingi laikė confidencialiu ir jiems buvo suteikta galimybė užduoti visus klausimus, susijusius su projektu. Sportininkai baigė tikslo identifikavimo darbalapį praktikos sezono pradžioje. Mokymo darbuotojai peržiūrėjo šiuos tikslus ir turėjo atskirus susitikimus per dvi dienas nuo šio projekto dėl šių tikslų. Šie tikslai buvo naudojami siekiant padėti nustatyti kiekvieno sportininko pasiekimų lygį. Treneriai peržiūrėjo kiekvieno žaidėjo tikslus, nustatė šį tyrimą ir sukūrė planą, padedantį jiems pasiekti šiuos tikslus. Sportininkai baigė trenerių apklausos vertinimą ir treneriai baigė žaidėjo vertinimo apklausą po 10 savaitės savo krepšinio sezono. Šio tyrimo projektavimas ir analizės dizainas buvo neįtikėtinas. "Pearson" produkto momento koreliacijos koreliacija buvo apskaičiuota, kad būtų galima nustatyti, ar tarp žaidėjo pasiekimų rezultato (PS) santykiai, žaidėjo motyvacijos rezultatas (PMS) ir treneriu vertinimo rezultatas (CES) kiekvienam žaidėjui. 2.1 Rezultatai Duomenų analizė nustatė, kad ten buvo didelė koreliacija (p .05) tarp teigiamų trenerių (CES) ir žaidėjų pasiekimų veiksmų (PAS). Vidutiniai balai visiems trijų kintamųjų kiekvienam žaidėjui pateikiami 1 lentelėje. Teigiamų trenerių (CES), žaidėjų pasiekimų (PAS) ir žaidėjų motyvacijos (PMS) mastas yra toliau iliustruojamas 2 lentelėje 1 lentelė 2 lentelė. IŠVADOS 1. Krepšinis – yra viena pirmųjų komandinių sporto šakų, kuriai labai svarbu išanalizuoti varžybinės veiklos rodiklius Kaip teigia K. Matulaitis ir S. Stonkus (2009), šių rodiklių surinkti duomenys ir tų duomenų apdorojimas buvo pripažinti aktualiais. Pagal dauguma autoriu nuomone, kad pasiekti geriausius rezultatus, neužtenka tik fizinio pasirengimo. Nemažiau svarbi ir vidine motyvacija, bei trenerio darbas. 2. Pasak ( Morgan Wootten 2012) yra 15 efektyviausiu patarimų, kurie gali pagerinti komandų žaidimą ir motyvuoti žaidėjus siekti geresnių rezultatų. Šioje vietoje išskirčiau pirmus 6 patarimus, iš kurių 3 mano manymu efektyviausi, tai :nustatykite discipliną,sukurkite komandos vienybę ir venkite komandos bausmės. 3. Šio tyrimo tikslas buvo apibūdinti teigiamų veiksmų poveikį trenerių dėl vyrų jaunesniųjų kolegijos krepšininkų motyvacijos ir pasiekimų. Šio tyrimo išvados parodė, kad yra reikšmingas ryšys tarp teigiamų veiksmų trenerių ir sportininkų motyvacijos lygiais. Tyrimas taip pat atskleidė, kad sportininkai su didesniu motyvacijos lygiu turėjo didesnius žaidėjų pasiekimus. Šios išvados atitinka ankstesnius tyrimus. Motyvuoti asmenys išnyko didžiausią pastangas, mano, kad pastangos lems gerų rezultatų, o geras rezultatas lems pageidaujamus rezultatus ir didesnį pasiekimą. LITERATŪRA 1. Isabel Parejo, Alvaro Garcia.Differences in performance indicators among winners and losers of group a of the spanish basketball amateur league (EBA) 2013. Šaltinis: https://www.researchgate.net/publication/235632901_Differences_in_performance_indicators_among_winners_and_losers_of_group_a_of_the_spanish_basketball_amateur_league_EBA [ žiūrėta 2021-12-10 ]. 2. H. Pojskić, V. Šeparović, E. Užičanin. Mokslinis žurnalas: Kūno kultūros ir sveikatos ugdymo įtaka pagrindiniams motoriniams įgūdžiams 2009. 3. D. J. Berri, M. B. Schmidt, S. L. Brook. Does One Simply Need to Score to Score? 2007. Šaltinis: https://www.researchgate.net/publication/5142758_Does_One_Simply_Need_to_Score_to_Score [ žiūrėta 2021-12-12 ] 4. Stansilovas Stonkus.Krepšinis. Istorija. Teorija. Didaktika 2003 metu knyga. 5. R. Paulauskas ir M. Balčiūnas .Correlation of the indicators of high performance women basketball players' game characteristics with physical development and physical fitness 2011. Šaltinis: https://scholar.google.com/citations?view_op=view_citation&hl=en&user=fOln5UMAAAAJ&citation_for_view=fOln5UMAAAAJ:2osOgNQ5qMEC [ žiūrėta 2021-12-11 ]. 6. E. Tsamourtzis, A. Karypidis, N. Athanasiou.Analysis of fast breaks in basketball 2005. Šaltinis: https://www.researchgate.net/publication/233526016_Analysis_of_fast_breaks_in_basketball [ žiūrėta 2021-12-11 ]. 7. E. Kandratavičius. Lietuvos Krepšinio fizinio parengimo treneris - Interviu apie krepšinį 2010. Šaltinis: http://www.kaunozurnalistai.lt/12311/krepsinio-pasaulyje/2010-07-25.html [ žiūrėta 2021-12-10 ]. 8. K. Mikołajec, A. Maszczyk, T. Zajac.Game indicators determining sports performance in the NBA 2013. Šaltinis: 9. https://scholar.google.com/citations?view_op=view_citation&hl=en&user=UwKOWd4AAAAJ&citation_for_view=UwKOWd4AAAAJ:UeHWp8X0CEIC 10. Wakeham, T. (2000). The art of motivation. Liepos 9, 2002, Šaltinis: http://www.momentummedia.com/articles/cm/cm0804/motivation.htm [ žiūrėta 2021-12 -10 ]. 11. Willis, J. D., & Layne, B. H. (1982). Perceived competitiveness, skill, and scores on the sports attitudes inventory. 12. Black, J. S., & Weiss, M. R. (1992). The relationship among perceived coaching behaviors, perceptions of ability, and motivation in competitive age-group swimmers. Journal of Sport & Exercise Psychology, 14, 309-325. 13. Morgan Wootten, Joe Wootten, Mike Krzyzewski. Coaching Basketball Successfully 2012. Šaltinis: https://books.google.to/books?id=4u56DwAAQBAJ&printsec=frontcover#v=onepage&q&f=false [ žiūrėta 2021-12 -10 ]. 14. Charles Kish,Rebecca Woodard. Missouri Baptist University. The Impact of Positive Motivational Techniques by Coaches on the Achievement Levels of Men's Junior College Basketball Players 2005. Šaltinis: https://www.researchgate.net/publication/286121814_The_Impact_of_Positive_Motivational_Techniques_by_Coaches_on_the_Achievement_Levels_of_Men's_Junior_College_Basketball_Players [ žiūrėta 2021-12-15 ].

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!