Komunikacinės situacijos analizė

Komunikacinės situacijos analizė

Užduotį atliko:

Komunikacinė Situacija:

Pirmokų sunkumai su klausymusi ir užduočių supratimu.

Situacijos aprašymas

Pirmoje klasėje mokiniai dar tik mokosi organizuotai dalyvauti ugdymo procese. Jie susiduria su sunkumais, susijusiais su klausymusi, dėmesio sutelkimu ir užduočių supratimu. Viena konkreti situacija įvyko per matematikos pamoką, kai mokytoja aiškino, kaip spręsti paprastus sudėties uždavinius. Nepaisant aiškaus ir pakartotinio paaiškinimo, dalis mokinių nesuprato užduoties esmės, todėl jų atsakymai buvo netikslūs arba visai neatlikti. Kai kurie mokiniai nuleido rankas ir atsisakė toliau bandyti, nes jautėsi nesupratę, o kiti susierzino ir pradėjo trukdyti klasės draugams.

Aš dalyvavau šioje situacijoje kaip pamokos stebėtoja. Pastebėjau, kad mokytoja stengėsi pateikti informaciją aiškiai, tačiau ne visi mokiniai gebėjo ją tinkamai priimti. Situacija tapo sudėtinga: dalis mokinių jautėsi nusivylę savo nesėkme, kiti buvo susierzinę, o klasės darbas tapo chaotiškas. Ši situacija rodo, kad buvo pažeisti sklandžios komunikacijos principai, dėl kurių nukentėjo ugdymo procesas ir mokinių emocinė būsena.

Situacijos analizė pagal komunikacijos proceso modelį

1. Siuntėjas (mokytoja) aiškino užduotį, naudojo vizualines priemones ir gestus.

2. Pranešimas (informacija apie matematinę užduotį) turėjo būti suprastas visų mokinių, tačiau buvo pernelyg abstraktus kai kuriems vaikams.

3. Kanalas (būdai, kuriais perduodama informacija) apėmė žodinį aiškinimą, pavyzdžių rodymą lentoje ir darbus pratybų sąsiuvinyje.

4. Gavėjai (mokinių grupė) skyrėsi savo suvokimo lygiu ir dėmesio koncentracijos gebėjimais.

5. Grįžtamasis ryšys buvo mišrus: dalis mokinių suprato ir atliko užduotis teisingai, tačiau kiti susidūrė su sunkumais ir padarė klaidų.

6. Triukšmas (komunikacijos barjerai) apėmė trumpą dėmesio išlaikymo trukmę, girdimos informacijos suvokimo sunkumus, vidinius emocinius barjerus (baimę suklysti) bei per didelį informacijos kiekį vienu metu.

Mokytojo komunikacijos barjerai

1. Perteklinis informacijos kiekis – mokiniams buvo pateikta per daug naujos informacijos vienu metu.

2. Nepakankamas individualizavimas – užduotis buvo paaiškinta visiems vienodai, tačiau kai kuriems mokiniams reikėjo paprastesnių pavyzdžių ar papildomo paaiškinimo.

3. Pernelyg greitas tempas – dalis mokinių nespėjo suvokti užduoties, kol jau buvo pereita prie kitų veiklų.

4. Grįžtamasis ryšis – visi mokiniai turėjo galimybę pakartotinai išsiaiškinti nesuprastas vietas.

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!