Magistro darbai

Išmaniųjų įrenginių panaudojimas virtualiosiose mokymosi aplinkose

9.6   (3 atsiliepimai)
Išmaniųjų įrenginių panaudojimas virtualiosiose  mokymosi aplinkose 1 puslapis
Išmaniųjų įrenginių panaudojimas virtualiosiose  mokymosi aplinkose 2 puslapis
Išmaniųjų įrenginių panaudojimas virtualiosiose  mokymosi aplinkose 3 puslapis
Išmaniųjų įrenginių panaudojimas virtualiosiose  mokymosi aplinkose 4 puslapis
Išmaniųjų įrenginių panaudojimas virtualiosiose  mokymosi aplinkose 5 puslapis
Išmaniųjų įrenginių panaudojimas virtualiosiose  mokymosi aplinkose 6 puslapis
Išmaniųjų įrenginių panaudojimas virtualiosiose  mokymosi aplinkose 7 puslapis
Išmaniųjų įrenginių panaudojimas virtualiosiose  mokymosi aplinkose 8 puslapis
Išmaniųjų įrenginių panaudojimas virtualiosiose  mokymosi aplinkose 9 puslapis
Išmaniųjų įrenginių panaudojimas virtualiosiose  mokymosi aplinkose 10 puslapis
Išmaniųjų įrenginių panaudojimas virtualiosiose  mokymosi aplinkose 11 puslapis
Išmaniųjų įrenginių panaudojimas virtualiosiose  mokymosi aplinkose 12 puslapis
Išmaniųjų įrenginių panaudojimas virtualiosiose  mokymosi aplinkose 13 puslapis
Išmaniųjų įrenginių panaudojimas virtualiosiose  mokymosi aplinkose 14 puslapis
Išmaniųjų įrenginių panaudojimas virtualiosiose  mokymosi aplinkose 15 puslapis
Išmaniųjų įrenginių panaudojimas virtualiosiose  mokymosi aplinkose 16 puslapis
Išmaniųjų įrenginių panaudojimas virtualiosiose  mokymosi aplinkose 17 puslapis
Išmaniųjų įrenginių panaudojimas virtualiosiose  mokymosi aplinkose 18 puslapis
Išmaniųjų įrenginių panaudojimas virtualiosiose  mokymosi aplinkose 19 puslapis
Išmaniųjų įrenginių panaudojimas virtualiosiose  mokymosi aplinkose 20 puslapis
www.nemoku.lt
www.nemoku.lt
Aukščiau pateiktos peržiūros nuotraukos yra sumažintos kokybės. Norėdami matyti visą darbą, spustelkite peržiūrėti darbą.
Ištrauka

 

8

Įžanga

Temos aktualumas:

Informacinės technologijos į mūsų gyvenimą atnešė naują – virtualią, realybę. Gyvenimo

veiklos vis sparčiau keliasi į ją, daug kur ji patogesnė ir patrauklesnė. Jaunimui ji yra įprasta, tad

švietimas ir mokymas turi žengti koja kojon su technologijom ir bandyti perkelti mokymosi

procesus į virtualią erdvę. Šiandien visuomenėje virtualus mokymasis yra viena pažangiausių bei

perspektyviausių pastarųjų dešimtmečių mokymosi būdų. Vystantis informacinių komunikacijų

technologijoms atsivėrė platesnės perspektyvos savarankiškam mokymuisi, pasikeitė dėstytojo

vaidmuo, išpopuliarėjo socialiniai tinklai, leidžiantys išplėsti atvirojo mokymosi dalyvių įvairovę

bei mokymąsi integruoti į kasdieninį gyvenimą. Virtualios mokymosi aplinkos šiais laikais gali

pilnai užtikrinti mokymosi procesą, jį perkėlus iš tradicinės aplinkos. Visi svarbiausi mokymosi

aspektai būtų toliau įgyvendinami ir virtualioje mokymosi aplinkoje: informacijos priėmimas,

atsiskaitymai, eksperimentai, praktinės užduotys, diskusijos, kūrybiškumą įvertinimai ir kiti

mokymosi elementai. Mokytojas žymiai lengviau gali sekti kiekvieno besimokančiojo progresą.

Tokios mokymosi aplinkos skatina ir besimokančiųjų diskutavimą ir keitimąsi informacija [1].

Ypač populiarėjant išmaniesiems mobiliesiems įrenginiams tokiems kaip išmanieji telefonai

ar planšetiniai kompiuteriai, virtualių mokymosi erdvių prieinamumas tapo žymiai paprastesnis ir

yra pasiekiamas žymiai daugiau. Išmaniųjų įrenginių naudojamas leidžia mokymosi procesą

perkelti ir į „realų laiką“. Įvairios užsienio kalbos mokymosi programos yra perkeliamos į

išmanuosius įrenginius, kur vartotojas jomis gali pasinaudoti, bet kuriuo metu. Taip mokymasis yra

perkeliamas iš fiksuotos aplinkos į gyvenimą. Šiais laikais mokymasis tampa ne gyvenimo dalies

procesas, bet viso gyvenimo procesu. Mobilieji įrenginiai leidžia šį tikslą pasiekti, išsprendžiant šias

pagrindines problemas: vietos, laiko ir mokymosi tempo.

Išmanieji telefonai mažų mažiausiai gali padėti žmonėm taip, kad mokymasis tilptų į

žmonių gyvenimo "spragas" pvz. traukinio laukimas, autobusų stotelė, prekybos centrų automobilių

stovėjimo aikštelė, oro uoste ir pan. Gebėjimas naudotis medžiaga iš interneto siūlo įvairias

profesinio mokymosi programas ir gyvenimo būdo mokymo programas. Iš bendrovės arba

organizaciniu požiūriu, mobiliojo mokymosi strategiją gali būti naudinga tiek darbdaviui, tiek

darbuotojui. Su išmaniuoju telefonu, darbuotojai už įmonės ribų gali gauti nuorodą apie bendrovė

Daugiau informacijos...

Šį darbą sudaro 31614 žodžiai, tikrai rasi tai, ko ieškai!

Turinys
  • Summary 4
  • Darbe naudotų sutrumpinimų paaiškinimas . 5
  • Turinys 6
  • Paveikslėlių turinys . 7
  • Lentelių turinys . 7
  • Įžanga .. 8
  • 1. ANALIZĖ .. 10
  • 1.1. Virtuali mokymosi aplinka .. 10
  • 1.2. Išmanieji įrenginiai .. 15
  • 1.3. Konkurencija mokymosi procese . 20
  • 2. PRITAIKYMAS . 22
  • 2.1. Siūlomas mokymosi modelis . 22
  • 2.2. Panašių sprendimų analizė .. 25
  • 2.3. Mobili aplikacija .. 29
  • 3. PROJEKTINĖ DALIS 36
  • 3.1. Specifikacija 36
  • 3.2. Prototipinės sistemos galimybių aprašas .. 42
  • 4. EKSPERIMENTINĖ DALIS .. 45
  • 4.1. Eksperimentinės dalies analizė .. 45
  • 4.2. Testavimo scenarijus .. 48
  • 4.3. Eksperimento apibendrinimas 52
  • IŠVADOS 54
  • Literatūra . 56
  • PRIEDAI . 59
  • Straipsnis „Išmaniųjų įrenginių panaudojimas virtualiose mokymo aplinkose“ .. 59
  • Paveikslėlių turinys
  • 1pav. Virtualiosios mokymosi aplinkos bendroji schema .. 12
  • 2 pav.„Ar Jūs turite išmanųjį telefoną/planšetinį kompiuterį?“ 14
  • 3 pav.„Ar naudotumėte išmanųjį telefoną/planšetinį kompiuterį virtualaus mokymosi procese?“ 14
  • 4 pav. Išmanusis telefonas Samsung Galaxy S2 .. 17
  • 5 pav. Planšetinis kompiuteris Apple IPad 2 . 18
  • 6 pav. Kišeninis kompiuteris HP Ipaq .. 19
  • 7 pav. Mokymosi metodas .. 23
  • 8 pav. Sistemos architektūra .. 24
  • 9 pav. Žaidimo sistemos architektūra 26
  • 10 pav. Lecture Quiz schema [10] .. 28
  • 11 pav. Mobiliųjų operacinių sistemų pasiskirstymas rinkoje [25] 35
  • 12 pav. Sistemos panaudos atvejų UML diagrama („A” dalis) 36
  • 13 pav. Sistemos panaudos atvejų UML diagrama („B” dalis) 37
  • 14 pav. Sistemos bendrinė schema . 39
  • 15 pav. Duomenų bazės loginė schema 40
  • 16 pav. Studentų reitingo didėjimas .. 44
  • 17 pav. Mobquizapp įvykio registracija Moodle aplinkoje 46
  • 18 pav. Mobquizapp įskiepio studento blokas Moodle aplinkoje .. 46
  • 19 pav. Mobquizapp kurso prižiūrėtojo blokas Moodle aplinkloje 47
  • 20 pav. Mobquizapp mobiliosios programėlės pradžios langas .. 49
  • 21 pav. Mobquizapp mobiliosios programėlės studento atsakinėjimo langas .. 51
  • 22 pav. Mobquizapp mobiliosios programėlės studento grupės statistikos langas. 52
  • Lentelių turinys
  • 1 lentelė. Mokymosi procesų palyginimas [33] 21
  • 2 lentelė. Programavimo kalbos pagal mobiliąsias operacines sistemas [26] 31
  • 3 lentelė. Mobiliųjų programų sprendimų palyginimas [27] .. 32
  • 4 lentelė. Internetinių puslapių palyginimas su mobiliosiomis aplikacijomis [27] . 33
  • 5 lentelė. Naudotojų informacijos lentelės aprašymas .. 40
  • 6 lentelė. Klausimų lentelės aprašymas . 41
  • 7 lentelė. Atsakymų lentelės aprašymas 41
  • 8 lentelė. Grupių lentelės aprašymas .. 41
  • 9 lentelė. Grupių narių rezultatų lentelės aprašymas .. 41
  • 10 lentelė. Atsakymų registravimo lentelės aprašymas 42
  • 11 lentelė. Grupės „Programuot“ C++ tematikos klausimynas 48
  • 12 lentelė. Grupės „Programuot“ studentų mobiliosios programėlės naudojimosi scenarijus . 49
  • 13 lentelė. „Programuot“ grupės rezultatų apibendrinimas 52

★ Klientai rekomenduoja


Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!

Detali informacija
Darbo tipas
Šaltiniai
✅ Šaltiniai yra
Failo tipas
Word failas (.docx)
Apimtis
249 psl., (31614 ž.)
Darbo duomenys
  • Informacinių technologijų magistro darbas
  • 249 psl., (31614 ž.)
  • Word failas 137 KB
  • Lygis: Universitetinis
  • ✅ Yra šaltiniai
www.nemoku.lt Atsisiųsti šį magistro darbą
Privalumai
Pakeitimo garantija Darbo pakeitimo garantija

Atsisiuntei rašto darbą ir neradai jame reikalingos informacijos? Pakeisime jį kitu nemokamai.

Sutaupyk 25% pirkdamas daugiau Gauk 25% nuolaidą

Pirkdamas daugiau nei vieną darbą, nuo sekančių darbų gausi 25% nuolaidą.

Greitas aptarnavimas Greitas aptarnavimas

Išsirink norimus rašto darbus ir gauk juos akimirksniu po sėkmingo apmokėjimo!

Atsiliepimai
www.nemoku.lt
Dainius Studentas
Naudojuosi nuo pirmo kurso ir visad randu tai, ko reikia. O ypač smagu, kad įdėjęs darbą gaunu bet kurį nemokamai. Geras puslapis.
www.nemoku.lt
Aurimas Studentas
Puiki svetainė, refleksija pilnai pateisino visus lūkesčius.
www.nemoku.lt
Greta Moksleivė
Pirkau rašto darbą, viskas gerai.
www.nemoku.lt
Skaistė Studentė
Užmačiau šią svetainę kursiokės kompiuteryje. :D Ką galiu pasakyti, iš kitur ir nebesisiunčiu, kai čia yra viskas ko reikia.
Palaukite! Šį darbą galite atsisiųsti visiškai NEMOKAMAI! Įkelkite bet kokį savo turimą mokslo darbą ir už kiekvieną įkeltą darbą būsite apdovanoti - gausite dovanų kodus, skirtus nemokamai parsisiųsti jums reikalingus rašto darbus.
Vilkti dokumentus čia:

.doc, .docx, .pdf, .ppt, .pptx, .odt