Ilgalaikis mokymo(si) planas. Dalykas, klasė: lietuvių kalba ir literatūra 5 kl.

1

ILGALAIKIS MOKYMO(SI) PLANAS

Dalykas, klasė: Lietuvių kalba ir literatūra 5 kl.

Dalyko valandų skaičius metams (pagal Bendruosius ugdymo planus): 185, iš jų literatūrai 74 (2 pamokos per savaitę)

Mokymo(si) priemonė: Jolita Mickienė, Eglė Nachajienė, Ingrida Visockienė. Literatūra 5 klasei. D. 1, 2. S. „Horizontai“. Kaunas: Šviesa,

2023.

Numatoma 30 % laisvai pasirenkamo ugdymo turinio: ilgalaikė veikla ‒ reiškinio „Vaizduotės galia“ tyrinėjimas; ciklų tematiką,

problematiką aktualizuojančios ir su mokinių patirtimi siejančios įžanginės temos; kūrybinio ir kritinio mąstymo užduotys; veiklos

„Žaidimų kambarys“, „Siekiame meistriškumo“ projektinės veiklos.

Mokinių pasiekimų vertinimas

Kalbėjimas, klausymas ir sąveika (A). Skaitymas, teksto supratimas ir literatūros bei kultūros pažinimas (B). Rašymas ir teksto kūrimas

(C). Kalbos pažinimas (D). Programos pasiekimų lygių požymių lentelėse raidės ir skaičių junginiu (pavyzdžiui, A1.1.3) žymima: raide –

pasiekimų sritis, pirmu skaičiumi – pasiekimų grupė, antru skaičiumi – pasiekimas, trečiu skaičiumi – pasiekimų lygis.

Kiekviename vadovėlio cikle tikslingai išskiriamos užduotys, kuriomis atkreipiamas dėmesys į nuoseklų svarbių įgūdžių (kompetencijų) lavinimą. Jos

akcentuojamos raktiniais žodžiais: išanalizuokime, suorganizuokime, palyginkime, sukurkime, pasiūlykime sprendimą, argumentuokime, pristatykime,

įvertinkime.

2

Mokinių lietuvių kalbos ir literatūros mokymosi pasiekimų vertinimas suprantamas kaip pagalba mokiniui, padedanti sėkmingai mokytis,

tobulėti ir bręsti.

Formuojamojo vertinimo paskirtis – padėti mokiniui sąmoningai ir savarankiškai mokytis, suteikti konstruktyvią grįžtamąją informaciją

mokymosi procese. Apibendrinamasis vertinimas taikomas temos, ciklo, pusmečio pabaigoje, kai norima įvertinti mokinių gebėjimus ir

įsitikinti, kurie iš jų susiformavę, kurie nepakankamai susiformavę, kurie visiškai nesusiformavę. Pasiekimų vertinimas turi būti nukreiptas į

mokymosi rezultatų gerinimą ir asmeninės pažangos siekimą, o ne į mokinio klaidų akcentavimą.

Vertinama ir skatinama įsivertinti visų lietuvių kalbos ir literatūros sričių gebėjimus: kaip mokinys išmoko klausytis kitų, kaip pats

geba kalbėti ir kalbėtis, kaip skaito ir supranta skaitomus tekstus, kaip geba pats rašyti ir kurti tekstus, kiek suvokia kalbą kaip socialinį

reiškinį, pažįsta lietuvių kalbos sandarą ir taiko šias žinias rašydamas.

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!