Ilgalaikis lietuvių kalbos ir literatūros planas 11 klasei (išplėstinis kursas)

LIETUVIŲ KALBOS IR LITERATŪROS ILGALAIKIS UGDYMO PLANAS

11 (III GIMNAZIJOS) KLASĖ, IŠPLĖSTINIS KURSAS¹

Ugdymo tikslas

Padėti mokiniams ugdytis komunikavimo lietuvių kalba ir literatūrinę (kultūrinę) kompetencijas; išplėtoti gebėjimus kalbėti ir rašyti aiškia, taisyklinga ir turtinga kalba, susiformuoti laisvo, atsakingo žmogaus savimonę, asmeninį santykį su literatūra (kultūra), išsiugdyti kūrybinį ir kritinį mąstymą.

Ugdymo uždaviniai

• Pažinti lietuvių kalbą ir kultūrą (literatūrą), šį pažinimą vertinti kaip asmens kultūrinės ir pilietinės brandos prielaidą;

• ugdytis komunikavimo lietuvių kalba kompetenciją kaip asmens daugiakalbės ir daugiakultūrės kompetencijos dalį;

• pažinti ir kritiškai vertinti savo kalbinius gebėjimus ir kryptingai siekti juos tobulinti bei padėti tai daryti kitiems;

• jausti atsakomybę už savo gebėjimus komunikuoti lietuvių kalba.

Pamokų skaičius

Planas parengtas, numatant pamokoms skirti 245 val. per mokslo metus (7 val. per savaitę, iš jų viena valanda skiriama privalomam Kalbos vartojimo, rašybos ir skyrybos įtvirtinimomoduliui, kuriam planas parengtas atskirai – žr. Priedas Nr. 1).

Vertinimas

• Mokinių pažanga ir pasiekimai vertinami pagal mokykloje patvirtintą vertinimo tvarkos aprašą, kuris parengtas vadovaujantis Mokinių pažangos ir pasiekimų vertinimo samprata, patvirtinta Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2004 m. vasario 25 d. įsakymu Nr. ISAK – 256 (Žin., 2004, Nr.35 – 1150). Kiekvienas mokytojas, atsižvelgdamas į minėtas vertinimo sampratas, gali organizuoti mokinių pasiekimų vertinimą pagal savo individualią sistemą.

• Ugdymo procese mokytojas derina diagnostinį, formuojamąjį ir apibendrinamąjį vertinimą. Numatomas apibendrinamasis vertinimas turėtų būti vykdomas baigiant numatytą etapą (ciklą). Ilgalaikiame plane siūloma taikyti ir kaupiamąjį vertinimą atsižvelgiant į mokymosi uždavinius.

• Vertintini objektai numatomi remiantis Vidurinio ugdymo lietuvių kalbos ir literatūros bendrosios programos mokinių pasiekimų sritimis (5.6.2.2 lentelė).

• Mokiniai iš anksto turėtų žinoti, kaip bus vertinami – jiems turi būti aiškūs vertinimo kriterijai.

Struktūra

Ugdymo turinys suskirstytas į 6 etapus. Pradedama nuo įvadinio kalbinio ugdymo etapo, siekiant pasikartoti ar įgyti būtinų žinių tekstams suvokti bei kurti. Tolesni etapai atitinka Vidurinio ugdymo lietuvių kalbos ir literatūros bendrojoje programoje pateiktus literatūrinio (kultūrinio) ugdymo pagrindinius reiškinius bei idėjas. Numatoma kiekvieno etapo orientacinė trukmė, laukiami rezultatai, kurie gali būti traktuojami ir kaip pagrindiniai kontroliniai ar tikrinamieji darbai.

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!