Emocinis intelektas ir jo vystymasis

Emocinis intelektas ir jo vystimas

Esė

Vakarų kultūroje, kur patiriame materialinę pilnatvę, susidūrėme su nelaimingumo ar net beprasmybės sindromu. Todėl šios pilnatvės fone ėmėme ieškoti kelių, kaip save nuraminti ir patirti tikrąją laimę. Kai pradėjome suvokti, jog ypatingi daiktai ar kitos materialinės gerybės ilgainiui ima nedžiuginti, visad atsisukam į save, į savo vidinį pasaulį. O ten kas? Ten klodai ir nesuskaičiuojamos galimybės. Kaip suvaldyti tą beribį vidinį pasaulį, kaip save „įpaišyti“ kitame, jau išoriniame pasaulyje, kuriame kiekvienas individas susiduria su kitais, beribiais vidiniais pasaulėliais. Taip save tyrinėdami sričių specialistai pradėjo vartoti sąvoką „emocinis intelektas“. Pati sąvoka išduoda, jog nagrinėjamos emocijos ir jų suvokimas. Atsirado tam tikri kriterijai, galintys nusakyti kokio lygio emocijas asmuo turi (patiria), kaip jas išreiškia ir/ar suvaldo.

Integruojant į ugdymo procesus emocinį ugdymą, ypač ruošiant pedagogus, kad jie atlieptų ne tik į standartinius mokymosi kriterijus, tačiau ir į kelią kaip prie mokinio prieiti. Nes žmogus mokydamasis patiria įvairias emocijas, kurios visada lydi kaip kažkoks fonas ar net kartais kaip vidinis kritikas ir vertintojas, kuris lemia priimti duodamą informaciją ar ją atmesti.

Tai kaip apčiuopti ir išpuoselėti kiekviename ugdytiniam emocinį intelektą? Svarbu, kaip vystant emocinį intelektą nesuminkštėti tiek dvasiškai, tiek fiziškai, nes čia ateina rizika būti eliminuotam primityvo. Kodėl taip sakau? Šiandienos aktualijose, karų fone nesunku pastebėti, jog šalyse, kuriose akcentuojamas emocinis ugdymas, grėsmės suvokimas iš primityvesnių bendruomenių (valstybių) yra menkas. Asmenys, išsiugdę jausminį suvokimą, turintys geras savianalizės savybes, net sakyčiau klestintys savo bendruomenėje, kartais pabėga per toli ir nesuvokia kitokio, gan primityvaus pasaulio. Su primityviu smurtu gali kovoti „lėkštokai“ arba jį net teisinti.

Iš karto aptariau vienas iš galimų pasekmių aukšto emocinio intelekto bendruomenėse. Manyčiau emocinis intelektas mažąja dalimi ugdomas ugdymo įstaigose, nors vaikai ar jaunimas jose praleidžia daug laiko. Pats mentalitetas, prigimtinės vertybės ir emocijų suvokimas labiausiai ugdosi (auga) artimoje aplinkoje, tai yra šeimoje. Čia labai svarbu, kokias pamatines vertybes ugdytinis gauna iš tėvų. Pastebėta, jog kartais asmenys mėgsta įsivardinti emocines problemas, jas puikiai perteikia, moka analizuoti. Tačiau išvados būna labai trumpalaikės ir patekus į kokią nors situaciją vėl elgiamasi taip pat. Todėl šioje vietoje yra didelė rizika ar suaugusieji aplink vaikus tik kalba, ar visgi ir pagrindžia savo kalbas tikruoju darbu ir elgesiu.

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!