Chemijos pamokų "Medžiagų sudėties ir savybių pažinimas" planai

 PROJEKTAS VP1-2.2-ŠMM-04-V-01-001 „MOKYMOSI KRYPTIES PASIRINKIMO GALIMYBIŲ DIDINIMAS 14-19 METŲ MOKINIAMS, II ETAPAS: GILESNIS MOKYMOSI DIFERENCIJAVIMAS IR INDIVIDUALIZAVIMAS, SIEKIANT UGDYMO KOKYBĖS, REIKALINGOS ŠIUOLAIKINIAM DARBO PASAULIUI“ CHEMIJOS MODULIO „MEDŽIAGŲ SUDĖTIES IR SAVYBIŲ PAŽINIMAS“ PROGRAMA 9 – 10 (I – II GIMNAZIJOS) KLASĖMS Parengė: Giedrė Paknienė Giedrė Misiukevičienė Inga Razmutė-Razmė 2012 Vilnius ĮVADAS Vienas pagrindinių Lietuvos švietimo sistemos principų yra gilesnis mokymosi diferencijavimas ir individualizavimas, siekiant ugdymo kokybės, reikalingos šiuolaikiniam darbo pasauliui. Tarp prioritetinių veiklų – modulinių mokymo programų kūrimas, kai numatoma didinti mokymo lankstumą, mokymo turinį labiau pritaikyti prie besimokančių asmenų poreikių. Mokymasis moduliais sudaro galimybę intensyvinti mokymo kursą. Chemijos modulių 9 – 10 klasių programos rengiamos remiantis Pradinio ir pagrindinio ugdymo bendrosiomis programomis (Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2008 m. rugpjūčio 26 d. įsakymas Nr. ISAK-2433) ir šių programų dalimi 9-10 klasėms Gamtamokslinis ugdymas. Numatomos modulių trukmės – 35, 18, 17 valandų, priklausomai nuo modulio turinio apimties. 9 – 10 klasių chemijos modulių programą sudaro: • 3 branduolio moduliai, kurie yra privalomi visiems; • 4 privalomai pasirenkamieji moduliai: 2 akademiniai ir 2 taikomieji. Pirmiausia rekomenduojama mokytis branduolio modulių programos, po to rinktis dvi privalomai pasirenkamųjų modulių programas. Akademinius modulius „Eksperimentinė chemija“ ir „Skaičiai chemijoje“ siūloma rinktis chemijos mokslo klausimais ir problemomis besidomintiems mokiniams, siekiantiems tobulinti ir gilinti chemijos dalyko žinias ir gebėjimus, sudarant individualų ugdymosi planą, renkantis profesiją. Modulių programos skirtos cheminiams reiškiniams, procesams, teorijoms ir modeliams nagrinėti, kurti ir juos taikyti sprendžiant aktualias šiuolaikinio mokslo ir gyvenimo problemas. Taikomųjų modulių programas „Žmogaus buities chemija“ ir „Žmogaus aplinkos chemija“ siūloma rinktis mokiniams, siekiantiems įgytas žinias ir gebėjimus taikyti praktiškai. Modulių programos skirtos cheminių reiškinių, procesų ir jų taikymo įvairiose kasdienio gyvenimo ir profesinės veiklos srityse (pvz., medicinoje, žemės ūkyje, maisto pramonėje ir pan.) pažinimo gebėjimams ugdyti. Pagal privalomai pasirenkamųjų modulių programas privalo mokytis visi mokiniai, bet jas renkasi atsižvelgdami į savo polinkius, poreikius ir orientuodamiesi į chemijos mokymosi kursų (bendrojo ar išplėstinio) pasirinkimą 11 – 12 klasėse. Mokinys, puikiai suprantantis chemijos dalyką, bet neplanuojantis 11 – 12 klasėje rinktis išplėstinį kursą, nebūtinai turi rinktis akademinius modulius, įdomios ir naudingos veiklos jis ras ir mokydamasis pagal taikomuosius modulius. Kuriant modulių programas, buvo atsižvelgta į pažangią švietimo praktiką ir projekte dalyvaujančių mokyklų mokytojų dalykininkų pastabas bei siūlymus. Rekomenduojama modulių išdėstymo seka pateikiama žemiau. Rekomenduojama modulių seka 9 klasėje Rekomenduojama modulių seka 10 klasėje 2. BRANDUOLIO MODULIAI Tikslas – sudaryti galimybę visiems mokiniams įgyti gamtamokslinės kompetencijos pagrindus, ugdant esminius chemijos mokymuisi reikalingus gebėjimus. Pagrindinio ugdymo (9 – 10 kl.) chemijos branduolio modulių programos suskirstymas pateikiamas 1 schemoje. 1 schema. Branduolio modulių suskirstymas. Uždaviniai: 1. Suteikti struktūrą ugdymo turiniui, sudarant galimybes mokytojams jį individualizuoti ir diferencijuoti pagal mokinių poreikius ir galimybes. 2. Didinti mokinių pasirinkimo galimybes ir ugdymo turinio patrauklumą, atsižvelgiant į šiuolaikinio darbo pasaulio poreikius. 3. Plėtoti gamtamokslinę kompetenciją. Branduolio modulių vertinimas Vertinant mokinių pažangą ir pasiekimus, vadovaujamasi Mokinių pažangos ir pasiekimų vertinimo samprata, patvirtinta Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2004 m. vasario 25 d. įsakymu Nr. ISAK- 256 (Žin., 2004, Nr. 35- 1150). Gamtos tyrimai Gamtos tyrimų dalis integruojama į visus modulius pagal poreikius ir galimybes. Chemija – eksperimentinis mokslas, todėl praktinė tiriamoji veikla daro ugdymo turinį patrauklesnį, geriau suvokiamą, įdomesnį. Nuostatos: • Noriai, saugiai ir kūrybingai tyrinėti gamtinius reiškinius. • Domėtis prioritetinėmis gamtos mokslų ir technologijų plėtotės kryptimis Lietuvoje, profesijomis, kurioms reikia gamtos mokslų žinių ir gebėjimų. Gebėjimai Žinios ir supratimas 1.1. Savarankiškai suplanuoti ir atlikti stebėjimus ir bandymus. Saugiai ir kūrybingai naudoti mokyklines gamtos tyrimo priemones, buitinius prietaisus ir medžiagas.

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!