Auklėjamieji šeimos uždaviniai

Šeima yra prigimtinė bendruomenė, kurioje vyro ir moters santuoka sudaro pagrindą bendravimui su vaikais. Vaikų gimdymas, auginimas ir auklėjimas yra šeimai tik vienas iš uždavinių, bet ne vienintelis, tiesa, labai svarbus.
Nebūdama įsteigta vien tik ugdymo uždaviniams, bet būdama platesnės prasmės prigimtinė apraiška, šeima yra pašauktasis ugdymo veiksnys ne iš paskirties, bet iš prigimties, t.y. šeimai tenka rūpintis naujosios kartos ugdymu ne todėl, kad ji tyčia yra tam įsteigta, bet todėl, kad pati jos prigimtis, be kita ko verčia ją rūpintis ir ugdymo reikalais. Prigimtis, kuri lemia šeimai rūpintis vaikų auginimu ir auklėjimu, sykiu sudaro čia ir geriausias sąlygas šitam ugdymui vykdyti.
Jaunosios kartos ugdymas – ypač sudėtingas procesas. Mokyklos pastangos gali duoti norimą rezultatą tik tada, kai jos veiklą remia bei pratęsia visa jauną žmogų supanti aplinka – pirmiausia šeima.
Šeimos tikslas – formuoti įvairiapusę asmenybę, ugdyti dorovinis, estetines vaiko savybes, protinius, fizinius jo sugebėjimus, kūrybingumą, diegti jam darbo įgūdžius, supažindinti su visuomeninio gyvenimo normomis. Pedagogikos ir psichologijos žinios padeda tėvams suprasti vaiko fizines ir psichines savybes, atsižvelgti į auklėjamo vaiko amžiui būdingus ypatumus ir individualias jo savybes. Didelę įtaką vaikui daro tėvų pavyzdys, jų moralinės savybės.
Tikslas – išanalizuoti auklėjamuosius šeimos uždavimius, kurie teigiamai veikia vaiko asmenybės raidą.
1. Išsiaiškinti šeimos darnos ugdymo principus.
2. Nustatyti vaiko ugdymo uždavinius.
3. Pateikti auklėjimo metodus.
1. Šeimyninės darnos ugdymo aspektai
J. Murka (1889-1945) Būtini darnūs šeimos (tėvų) ir mokyklos (mokytojų) santykiai, vienodi reikalavimai. Jis smerkia tėvus, tariamai padedančius vaikams - atliekančius už juos namų darbus, šitaip tėvai atima vaikui galimybę protauti ir savarankiškai dirbti. Ypač kritikuoja tėvus, kurie, nesilaikydami jokių didaktikos nurodymų, liepia vaikams mokytis taip, kaip patys pataria arba įsako. Nedrįsdamas priešintis nei tėvui, nei mokytojui, vaikas namie mokosi vienaip, mokykloje - kitaip. Išvada tokia: vaikams iš pradžių autoritetas ir tėvas, ir mokytojas, o vėliau - nei vienas, nei kitas. Dėl to vaikas nustoja mokytis, negali atlikti užduočių...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!