Asmeninės pozicijos formavimas

Visas gyvenimas tėra didelė teatro scena, kur vaidinama pjesė be pabaigos arba vyksta inscenizuotas žaidimas. Žmogus gyvenime atlieka ne vieną, o net kelis vaidmenis. Kažkam jis yra vaikas, kažkam mama ar tėtis, kažkam brolis, kažkam sesuo, kažkam darbdavys ar darbuotojas... Aš šiame teatre taip pat atlieku kelis vaidmenis: esu dukra, sesuo, darbuotoja, studentė ir mylimoji.
Gyvenimas nestovi vietoje, kasmet darosi vis įdomesnis ir sudėtingesnis, sunkesnis ir įvairesnis. Ateina laikas, kai kiekvienas iš mūsų – vieni anksčiau, kiti kiek vėliau – susimąsto dėl savo vietos gyvenime, dėl vaidmens, savojo „aš“, sutapatina save su aplink plytinčiu pasauliu. Nurodymų, instrukcijų mums per maža, norisi būti savarankiškiems. Visa tai, ką sužinojome vaikystėje, - tarsi pradinė mokykla, kurios durys užveriamos užkopus ant paskesnio laiptelio – savivokos. Žmogaus jau pradeda reikštis kaip asmenybė. Nelengvai, įdomiai ir savaip.
Jaunystė – amžius, kai žmogus padaro vieną iš didingiausių atradimų: atranda patį save. Atrasti save – tai visų nuostabiausia, ką gali patirti žmogus. Šie ieškojimai neįtikėtinai prasmingi. Kiekvienas žmogus gali atskleisti realias, iki tam tikro laiko neišryškėjusias galimybes. Norėdami jas atskleisti ir panaudoti, sukurti save, turime pažinti, ištirti ir mokėti įvertinti save.
Aš – vaizdas – santykinai pastovūs savęs stebėjimo, kuriuose atsispindi savybės, emocijos, gebėjimai, norai, vartybės, vaidmenys. Mūsų aš – vaizdas gali gerokai skirtis. Dalis informacijos, kurią žino apie mus ir apie save. Bendrieji – konkretieji aspektai. Dažniausiai liečiamas savęs vertinimo požiūris. Kai kalbame apie bendrą vaizdą, tai dažniausiai apie konkrečią dalį. Savęs vertinimo sistema – tai tam tikra hierarhiškai organizuota struktūra, kurioje vertinamos savybės, užima skirtingą padėtį ir yra rikiuojamos pagal jų svarbą bei subjektyvią reikšmę. Paprastai savęs vertinimo sistemoje viena ar keletas savybių atlieka pagrindinį vaidmenį, o kitos savybės yra antraeilės, o kitos visai nereikšmingos.
Pagal L. Jovaišą (1997) ši aplinka veikia ugdytinio asmenybės struktūras - biologinę, psichologinę, dvasinę. Kartu šie komponentai yra stipriai integruoti asmenybėje, kad tarpusavyje nuolat sąveikauja,...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!