Socialinio pedagogo kompetencija

Nūdienos demokratinėje visuomenėje švietimas suprantamas, kaip nenutrūkstamas procesas, nes save kurianti ir nuolat kintanti visuomenė keičia žmogų, kaip socialinį individą. Tokia visuomenė siekia sudaryti sąlygas žmogaus galimybių plėtotei, nepaisant jo amžiaus, socialinės padėties, kultūrinių skirtumų, religijos ir pan. Sociokultūriniai, politiniai, ekonominiai pokyčiai mūsų visuomenėje keičia mokyklą, kuri tampa pagrindine institucija vaiko socialiniame ugdyme. Reformuotoji Lietuvos mokykla privalo padėti atsiskleisti žmogaus vertybėms ir taip ugdyti, kad jomis mokinys grįstų savo gyvenimą, formuotųsi atsakinga, kritiškai mąstanti, savarankiška asmenybė. Brandinama vaikų tautinė ir kultūrinė savimonė, rengiamas pilietis. Todėl Lietuvoje pastaruoju metu skiriamas dėmesys vaikų pilnavertės socializacijos procesams. Vaikai jau pradedami suvokti, kaip tam tikra socialinė grupė, turinti daugiareikšmį sociokultūrinį statusą. Tačiau ne visi vaikai turi normalias sąlygas socializacijai. Tuomet iškyla labai daug problemų, kurias mokiniai atsineša į mokyklą. Tokias problemas sprendžia ne vien mokytojai, bet jiems padeda socialinis pedagogas, kuris turi kompetencijos, žinių ir nuovokos kaip tai daryti.
Socialinio pedagogo kompetencijos klausimais domėjosi Bitinas B., Šidlauskienė A. (2001), G. Kvieskienė (2001), I. Leliūgienė (2002), R. Čepukas (2001) ir kt. Jų darbuose aptariami socialinio pedagogo veiklos principai iš socialinės pedagogikos pozicijų.
G. Kvieskienės (2001) teigimu, socialinio pedagogo profesinė kompetencija grindžiama tarptautiniais vaikų teisės ir jų interesus reglamentuojančiais dokumentais, Lietuvos Respublikos įstatymais ir kitais norminiais dokumentais, pedagogų etikos principais.
Mokslininkų, kurie domisi socialinio pedagogo kompetencijos klausimais, teigimu, - socialinis pedagogas siekia padėti ugdytiniams geriau adaptuotis visuomenėje, bendruomenėje, švietimo ar globos įstaigoje, kitose socialinėse įstaigose, atliekančiose ugdymo funkcijas, racionaliau išnaudoti visas teikiamas galimybes lavintis, mokytis ir augti savarankiškais piliečiais. Socialinis pedagogas kartu dirba su pedagogais, klasių auklėtojais, kitais specialistais, tėvais ar teisėtais vaiko atstovais, bendruomene.
• Socialinės pedagoginės pagalbos ugdytiniui organizavimas.
• Darbas su ugdytinių grupėmis.
• Saugios ugdytinio aplinkos kūrimas.
• Bendradarbiavimas su ugdytojais ir institucijomis, turinčiomis įtakos ugdytinio ugdymui.
• Socialinio pedagogo profesinės kompetencijos tobulinimas.
Darbo tikslas – atskleisti socialinio pedagogo profesinės kompetencijos sampratą remiantis jo veiklos sritimis.
Šiam tikslui įgyvendinti iškelti šie uždaviniai:
1....

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!