Geografijos mokymo metodika specialioje mokykloje

Pagrindus padėjo J. Pumputis ir R. Kaffemanas. Mokslininkai T. Porockaja, V. Simovas, V. Likij, I. Bgažnakova.
BLM pagrindinis tikslas – suteikti žinių. Spec. m- klų pagrindinis tikslas – vaizdinių sudarymas( geografinių) ir oriantavimasis visame kame( vietovėje, artimiausioje aplinkoje ir t.t) , praktinis pobūdis.
2klasėje . Kaip mokyti? Atsako metodika.
3 kl. Ko mokyti? Geografijos turinys, išdėstytas programoje.
Žinių sistema skiriasi nuo Bendro lavinimo m-klu. Visos žinios turi būti paremtos praktiniais mokėjimais ir įgūdžiais. Geografinių vaizdinių sudarymas – kurie turi būti : tikslinama, koreguojama, plečiami, sistematizuojami. Vienas svarbiausių tikslų – propedeutinio laikotarpio( pagrindas geografijos dėstymo metodikoje), kuris yra iki 6 klasės.
Sunkumai ,kurie kyla mokantis geografijos:
1. Mokiniai žinių gauna ne tik mokykloje, tai ką pamatė savarankiškai, ką pastebėjo, kad tie vaizdiniai nesusidarytų klaidingai.
2. Didelis geografinių objektų(reiškinių) skaičius, todėl geografijos mokymo turinys pritaikytas spec. poreikių vaikams.
3. Geografiniai reiškiniai pasižymi sudėtingumu, todėl mokiniams suteikiamas ir kitų žinių bagažas.
4. Daugumas geografinių objektų ir reiškinių negalima stebėti tiesiogiai, todėl kad jie yra kitoje žemės rutulio vietose.
5. Erdvinio mąstymo sutrikimų. Dirbant su geografiniu žemėlapiu kyla labai daug sunkumų, sunku yra jame oriantuotis.
6. Dėl pasunkėjusių ekonominių –socialinių sąlygų. Nėra daug galimybių pamatyti, stebėti.
Geografijos mokymo principai
1. Mokymo turinio moksliškumas. Turi parodyti realius ryšius tarp nagrinėjamų geografinių objektų- reiškinių.
2. Ugdomasis , auklėjamasis, koreguojamasis mokymo pobūdis. Kiekviena pamoka turi turėti ugdomuosius, mokomuosius tikslus.
3. Protinės veiklos įgūdžių formavimas.
4. Prieinamumas mokymo, sąmoningumas ir sistemingumas.
5. Žinių, mokėjimų ir įgūdžių tvirtumas. Be teorinių žinių reikalingas praktinio pobūdžio žinios, gebėjimai, mokėjimai. Ne tik supažindinti su kompiuteriu, bet praktiškai juo naudotis mokyti.
6. Teorijos ir praktikos ryšys.
7. Vaizdumo pritaikymo principas. Turėtų būti beveik kiekvienoje pamokoje.
8. Individualus ir diferencijuotas mokymas
9. Geografijos mokymo kraštotyrinis principas.
Kraštotyra – artimiausios aplinkos tyrinėjimas( klimato, gyventojų ūkinės veiklos, jų būstas, apranga, augalija, gyvūnija, reljefas, vandens telkiniai, keliai, transportas) ,kiek įmanoma reikia lyginti (vienas iš pagrindinių principų).
Pagrindinė didaktinė taisyklė:
Nuo artimo prie tolimo, nuo žinomo prie nežinomo.
Šis kraštotyrinis principas yra pagrindas...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!